ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Des Difficultes D’emploi des C...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Des Difficultes D’emploi des Connecteurs de Cause Dans les Productions Ecrites des Apprenants du Moyen: Cas des Apprenants de Premiere et de Quatrieme Annee Moyenne

العنوان المترجم: Difficulties in Using Cause Connectors in The Written Productions of Middle Learners: First and Fourth Year Average Learners
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: Naoual, Aouali (Author)
مؤلفين آخرين: Bouacha, Abderrahmane (Co-Author)
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 585 - 593
DOI: 10.35645/1711-005-003-041
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1034814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التناسق | المتعلون | النصوص المكتوبة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوات الوصل التي تعبر عن السبب | النصوص المكتوبة | الترابط | التناسق | المتعلمين | Connectors of Causality | Written Production | Coherence | Cohesion | Learners
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يركز بحثنا على دراسة استخدام أدوات الوصل التى تعبر عن السبب عند المتعلمين في الطور المتوسط. هدفها ليس فقط وصف الخلافات الموجودة في النصوص التي تنتجها هذه الفئة من المتمدرسين في استخدام أدوات الربط، ولكن أيضا محاولة عزل الصعوبات الرئيسية المرتبطة باستخدامها. وسوف يستند عملنا، من حيث البحوث النظرية، على الأعمال التي تم تطويرها في مجال اندماج المعرفة من قبل جاست & ميليس. لقد سلط هؤلاء الباحثون الضوء على سهولة استيعاب المعلومات المتعلقة باستخدام علامات الوصل هذه في إنتاج النصوص المكتوبة. السؤال المطروح: هل يمكن تطبيق هذا النهج على المتعلمين في المتوسط (السنة الأولى، السنة الرابعة) للحصول على نتائج مقنعة؟ سيكون لدينا للتحقق من ذلك عبر تحليل النصوص المكتوبة.

The present research work deals with the study of the middle school learner’s use of the connectors expressing causality (for, because, since, as). Its goal is not only to describe the clumsiness observed in the pieces of writings produced by these learners when using these connectors, but also try to isolate the major difficulties associated with their use. The work will have for foundations, in terms of theoretical insights, the research developed in the field of knowledge integration by Just and Millis. It is also in this perspective that these researchers have highlighted the facility of information assimilation on the use of these markers in connection with the written production. Does the application of this approach among 1st and 4th middle school learners allow the attainment of meaningful results? This is what will be checked from the analysis of learners ‘written productions.

Notre recherche porte sur l’utilisation des connecteurs de cause par les apprenants du moyen. Son but consiste, non seulement à décrire les maladresses constatées dans les productions écrites mais aussi à essayer d’isoler les difficultés majeures liées à leur utilisation. Ce travail aura pour fondement, en termes d’apports théoriques, les recherches développées dans le domaine de l’intégration des connaissances par Just & Millis. C’est d’ailleurs sous cet angle que ces chercheurs ont mis en évidence la facilité avec laquelle s’assimilent les informations relatives à l’utilisation de ces marqueurs. Nous aurons aussi à vérifier comment envisage-t-on l’application de cette démarche chez les apprenants du moyen.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.