| LEADER |
05322nam a2200277 4500 |
| 001 |
1772147 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jass.vol9iss3pp37-47
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|9 560917
|a المعمري، عفاف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ضعف الانتباه وفرط النشاط باعتبارهما عوامل منبئة بالتكيف الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمدارس الحلقة الأولى في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Attention-Deficit Hyperactivity Disorder as Predictor for Social Adjustment among Students with Learning Disabilities in the Cycle One Schools in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس - كلية الآداب والعلوم الاجتماعية
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 37 - 47
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the level of attention deficiency-hyperactivity & social adjustment among students with learning disabilities in the cycle one schools in South Batinah region as well as to verify the possibility of predicting social adjustment by knowing the level of attention deficiency & hyperactivity among these students. The sample of the study consisted of 200 students in grades 2, 3 & 4 who were listed to have learning disabilities. |A scale for social adjustment was used that included 30 tasks in addition to Corner’s scale of teachers’ assessment that included 28 tasks. To analyze the responses of the sample members and to treat them statistically, the exploratory factor analysis was used to verify the validity of the Conners’ Rating Scales. Internal consistency was calculated, as was the Pearson correlation coefficient to verify the validity and consistency of the two measures. A single group test was used to determine the level of attention deficiency, hyperactivity, and social adjustment in the study sample. The main results showed that: the subjects had a lower than average level of attention deficit, a lower than average level of hyperactivity, and an average level of social adjustment. The results also showed that the variables of hyperactivity and poor attention predict negatively with statistically significant correlation with social adjustment.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى ضعف الانتباه وفرط النشاط والتكيف الاجتماعي لدى الطلبة المدرجين ببرنامج ذوي صعوبات التعلم بمدارس الحلقة الأولى بمحافظة جنوب الباطنة، وكذلك إمكانية التنبؤ بالتكيف الاجتماعي بمعرفة مستوى ضعف الانتباه وفرط النشاط لديهم. وتكونت عينة الدراسة من (200) طالب من المدرجين في برنامج ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس التكيف الاجتماعي، وتكون في صورته النهائية من (30) فقرة، ومقياس كونرز لتقدير المعلم لسلوك الأطفال الذي تكون في صورته النهائية من (28) فقرة. ولتحليل استجابات أفراد العينة ومعالجتها إحصائيا تم استخدام التحليل العاملي الاستكشافي للتحقق من صدق البنية العاملية لمقياس كونرز، كما تم حساب الاتساق الداخلي، وكذلك معامل ارتباط بيرسون للتأكد من صدق وثبات المقياسين. ثم تم حساب اختبار (ت) للمجموعة الواحدة بهدف تحديد مستوى ضعف الانتباه وفرط النشاط والتكيف الاجتماعي لدى أفراد عينة الدراسة. وأظهرت أهم النتائج أن أفراد عينة الدراسة كان لديهم مستوى أقل من المتوسط في ضعف الانتباه، ومستوى أقل من المتوسط في فرط النشاط، ومستوى متوسط من التكيف الاجتماعي. وكذلك أثبتت النتائج أن متغيري فرط النشاط وضعف الانتباه يتنبأ سلبا وبصورة دالة إحصائيا بالتكيف الاجتماعي.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a التعلم والتعليم
|a علم النفس التربوي
|a ضعف الانتباه
|a التشتت
|a فرط الحركة
|
| 692 |
|
|
|a طلبة صعوبات التعلم
|a ضعف الانتباه
|a فرط النشاط
|a التكيف الاجتماعي
|b Attention Deficiency
|b Hyperactivity
|b Learning Disabilities
|b Social Adjustment
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Journal of Arts and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-ādāb wa-al-ʿulūm al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 003
|m مج9, ع3
|o 1189
|s مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية
|v 009
|x 2312-1270
|
| 700 |
|
|
|a الشوربجي، سحر أحمد
|g El Shourbagi, Sahar
|e م. مشارك
|9 130133
|
| 856 |
|
|
|u 1189-009-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1034847
|d 1034847
|
