ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط القيادة لدى مديري المدار...>الوصف

أنماط القيادة لدى مديري المدارس الثانوية في المنطقة الشرقية ومدى فاعليتها وفق نظرية هرسي وبلانشارد

العنوان بلغة أخرى: Principals’ Leadership and their Efficiency According to Hersey and Blanchard, in the Secondary Schools of the Eastern Province
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشهري، خالد بن حسن بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shihri, Khaled bin Hassan
مؤلفين آخرين: المخلاقي، محمد سرحان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 167 - 204
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1035122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | مديرو المدارس | التعليم الثانوي | نظرية هرسي وبلانشارد
كلمات المؤلف المفتاحية:
النمط القيادي | فاعلية النمط القيادي | قيادات المدارس | Leadership Style | Leadership Impact | School Leaders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أنماط القيادة الإدارية لدى قيادات المدارس في المنطقة الشرقية ودرجة فاعليتها وفق نظرية "هرسي وبلانشارد، وتكونت عينة البحث من مئة وثلاثين (130) قائداً من قيادات المدارس في المنطقة الشرقية، طبق عليهم أداة وصف فاعلية القائد وتكيفه (Leader Effectiveness & Adaptability Description: LEAD) لهرسي وبلانشارد بعد التأكد من صدقه وثباته. طبق الباحثان المنهج الوصفي لملاءمته لهذه الدراسة. وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج، منها: • نمط القيادة المشارك (الأساس) يليه نمط الإقناع (المساند) هما الأسلوبان الأكثر استخداماً من قبل قادة المدارس في المنطقة الشرقية، يليها النمط القيادي الآمر، ثم النمط القيادي المفوض واللذان يعدان أقل الأنماط القيادية استخداماً من قبل مديري المدارس. • إن أساليب القيادة لدى قادة المدارس ليست مناسبة بدرجة كافية للتعامل مع مستويات النضج المنخفضة والمتوسطة، وأعلى من مستويات النضج العالية للمدرسين. • فاعلية الأنماط القيادية المطبقة من قبل قيادات المدارس لم تكن بالمستوى المطلوب.

The aim of this research is to identify the various forms of administrative leadership among school leaders in the Eastern Province. The research also aims at measuring the efficiency of leadership according to the theories of Heresy and Blanchard. The research sample consists of 130 leaders from different secondary schools in the Eastern Province. LEAD, Leader Effectiveness and Adaptability Description, is applied as a study tool after confirming its validity and reliability. The researchers adopt a descriptive research method for the convenience of the research which has reached a number of results. First, the research has found that the participating leadership followed by the selling (persuasive) leadership are the two most commonly used by the school leaders in the Eastern Province. They are followed by the telling and delegating leaderships respectively, both of which are rarely adopted by school leaders. The study also indicates that the leadership forms of school leaders are not efficient when dealing with low, average, above high and high maturity levels of teachers. Finally, the study implies that the efficiency of leadership forms adopted by school leaders does not meet the required level.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.