ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التفكير...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التفكير التخيلي في تنمية الإبداع لدى طلبة المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the Imaginative Thinking Strategy on Developing Creativity among Primary School Students in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، رابعة اسماعيل عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Refaie, Rabea Ismail
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 567 - 589
DOI: 10.12785/jeps/200418
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1035215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الابداع والابتكار | طلبة المرحلة الابتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التفكير التخيلي | الابداع | طلبة المرحلة الابتدائية | Strategy of Imaginative Thinking | Creativity | Primary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

223

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية التفكير التخيلي في تنمية الإبداع لدى طلبة المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي تصميم المجموعة الواحدة، حيث تكونت عينة الدراسة من (30) طالبة بالصف السادس الابتدائي من المدرسة الأولى الابتدائية في الحوية، وقد أعدت الباحثة مواقف تربوية داعمة للمنهج، تعالج قضايا ثقافية، أما أداة الدراسة التي تم استخدامها فهي اختبار تورانس الشكلي للتفكير الإبداعي، وبعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم عمل التحليلات الإحصائية، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة والمرونة والأصالة والتفاصيل) والدرجة الكلية في اتجاه القياس البعدي، ومن أبرز التوصيات إتاحة الفرصة للطلبة للتعبير عن خيالهم لما في ذلك من أهمية لزيادة التعلم لديهم والكشف عن الطلبة المبدعين.

This study aimed to investigate the effect of the use of the strategy of imaginative thinking in the development of creativity among primary school students in the Kingdom of Saudi Arabia. The semi-experimental approach was used in the design of the one independent group. The study sample consisted of 30 students in the sixth grade of the First primary school in Al-Hawiya. The researcher prepared learning situations in support of the curriculum that address some cultural issues. The tool used for collecting the data was the Torrance Formal Test for Creative Thinking. After completing the study, the statistical analyses were carried out. The results of the study revealed that there were differences between the mean scores of the pro and post measurements of the experimental group on creative thinking skills (fluency, flexibility, originality and details) and the total score in the direction of dimensional measurement, and one of the most prominent recommendations is to allow students to express their imagination as it is important to increase their learning and to detect the creative students.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.