ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية بناء المعنى...>الوصف

استخدام استراتيجية بناء المعنى في تنمية التفكير التخيلي لدى طلبة المرحلة الابتدائية في بابل

العنوان بلغة أخرى: Employing Meaning Construction Strategy to Develop Imaginative Thinking among Primary School Pupils in Babylon
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الفرمان، قاسم خضير عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Farman, Qasim Khudhair Abbas
المجلد/العدد: مج31, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 70 - 91
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1444815
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير | التفكير التخيلي | القدرات العقلية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | استراتيجية بناء المعنى | التفكير التخيلي | Strategy | Meaning Construction Strategy | Imaginative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تأتي أهمية البحث استجابة للاتجاهات الحديثة التي تدعو إلى الاهتمام باستراتيجية بناء المعنى لكونها من المخرجات المهمة المواكبة للعصر، التي ينبغي اتباعها أثناء عملية التعليم، وهدف البحث الكشف عن أثر استخدام المدخل البصري في استراتيجية بناء المعنى لتنمية التفكير التخيلي بتوظيف قصة النبي يوسف في التعبير الفني لدى طلبة المرحلة الابتدائية في بابل، للعام الدراسي 2022 -2023 في مدرسة الجمهورية الابتدائية، وقام الباحث بإجراء مقابلتين للاختبارين القبلي (اللفظي) والبعدي (البصري) باستخدام الفيلم الكارتوني بواقع ۹۰ دقيقة، على عينة البحث البالغة 29 طالبا، وقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فرق ذي دلالة إحصائية في الاختبار التحصيلي لمادة التربية الفنية، وكان الفرق لصالح الاختبار البعدي، وهذا يعني أن لاستراتيجية بناء المعنى أثرا في تنمية التفكير التخيلي لدى طلبة الصف السادس الابتدائي، ومن أهم الاستنتاجات: تساعد استراتيجية بناء المعنى على استثارة اهتمام المتعلم، وإشراك الحواس جميعها في التفكير التخيلي.

The importance of the current research comes in response to modern trends that call for attention to the strategy of constructing meaning, as it is one of the important outcomes that keeps pace with the times, which should be followed during the educational process. The aim of the research was to reveal the effect of using the visual approach in the strategy of constructing meaning to develop imaginative thinking by employing the story of the Prophet Joseph. In artistic expression among primary school students in Babylon, for the academic year 2022-2023 at Al-Jumhuriya Primary School, the researcher conducted two interviews for the pre-test (verbal) and the post-test (visual) using the 90-minute cartoon film, on the research sample of 29 students, and the results showed Statistical analysis: There was a statistically significant difference in the achievement test for the art education subject, and the difference was in favor of the post-test. This means that the meaning-building strategy has an impact in developing imaginative thinking among sixth-grade students. Among the most important conclusions: The meaning-building strategy helps to arouse the learner’s interest. Involving all senses in imaginative thinking.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.