ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استخدام مصادر التعلم ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

معوقات استخدام مصادر التعلم المتعلقة بمعلمي العلوم الشرعية والتلاميذ من وجهة نظر معلمي العلوم الشرعية والمشرفين التربويين

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to the Use of Islamic Education Teacher Learning Resources Center in Elementary School from the Viewpoint of Teachers and Supervisors
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المفدى، صالح بن سليمان بن عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almufadda, Salih Sulaiman
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: فبراير
الصفحات: 191 - 209
DOI: 10.33948/1158-032-001-008
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 1035257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلوم الشرعية | المشرفين التربويين | التربية الإسلامية | معلوم العلوم الشرعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم التربية الإسلامية | مصدر التعلم | معلم الابتدائي | معوفات التعليم | المعينات التعليمية | Teacher of Islamic Education | The Source of Learning | Primary Teacher | Obstacles to Education | Teaching Aids
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف المعوقات التي تواجه معلمي العلوم الشرعية في استخدام مركز مصادر التعلم بالمرحلة الابتدائية، وتعرف الفروق بين إجابات أفراد العينة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة البحث من (49) مشرفا و(183) معلما، للعلوم الشرعية، ولتحقيق أهداف البحث بنيت استبانة للكشف عن معوقات استخدام مركز مصادر التعلم. وأظهرت النتائج اتفاق المعلمين والمشرفين على أن أهم معوق هو "ارتفاع نصاب معلمي العلوم الشرعية من الحصص الأسبوعية". كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطات استجابات المعلمين والمشرفين التربويين حول (المعوقات المتعلقة بالمعلمين والتلاميذ).

This research aimed to know the obstacles facing Islamic education teacher in the use of the learning resources Center, elementary school, and know the differences between the answers of the respondents. The researchers used descriptive survey and research sample consisted of (49) supervisor (183) for forensic science, to achieve the objectives of the research were identified to detect obstacles using the learning resources center. The results showed the agreement of teachers and supervisors that the most important obstacle is (The large number of weekly teaching load of Islamic Education teachers). As have shown no significant differences at 0.05 between the average responses of teachers and supervisors about (constraints on teachers, students).
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.