| LEADER |
06778nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1772676 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 559523
|a العطار، دعاء محمود محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر أبعاد المنظمة المتعلمة فى تحقيق ميزة تنافسية:
|b دراسة تطبيقية على أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى معرفة أثر أبعاد المنظمة المتعلمة في تحقيق ميزة تنافسية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية. واستطاعت الباحثة صياغة مشكلة البحث في التساؤلات التالية: 1-"ما هي أبعاد المنظمة المتعلمة التي قد تؤثر في تحقيق ميزة تنافسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية"؟ 2-"ما هي طبيعة وقوة العلاقة بين أبعاد المنظمة المتعلمة وتحقيق ميزة تنافسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية"؟ 3 -"ما هي أبعاد المنظمة المتعلمة الأكثر تأثيرا في تحقيق ميزة تنافسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية"؟ ولتحقيق أهداف الدراسة صممت الباحثة قائمة استقصاء وتم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. وتم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية المناسبة باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية Statistical Package for Social Science والتي يرمز لها اختصارا بالرمز (SPSS) وأظهرت النتائج وجود علاقة إرتباطية إيجابية بين أبعاد المنظمة المتعلمة كمتغير مستقل والتي تشمل (إيجاد فرص للتعلم المستمر، تشجيع الحوار وتبادل الآراء، تشجيع التعلم والتعاون الجماعي، تزويد منسوبي الجامعة بالمعلومات الهامة، تطوير النظم لتشجيع ومشاركة التعلم، ربط الجامعة بالبيئة الخارجية، القيادة الاستراتيجية الداعمة للتعلم) وبين المتغير التابع وهو تحقيق ميزة تنافسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية ووجود أثر لأبعاد المنظمة المتعلمة في تحقيق الميزة التنافسية، ويعتبر تطوير النظم لتشجيع ومشاركة التعلم أكثر المتغيرات المستقلة الفرعية تأثيرا بينما أقلها تأثيرا تشجيع الحوار وتبادل الآراء. ومن خلال ما تم التوصل إليه من نتائج فقد اقترحت الباحثة عدة توصيات من أهمها ضرورة اهتمام المنظمات بمختلف أبعاد المنظمة المتعلمة والقيام بتطوير قدراتها المنظمية.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to know the impact of dimensions of learning organization in achieving competitive advantage on the staff members at King Khalid University in Saudi Arabia. The researcher was able to formulate the research problem in the following three questions: 1- What are the dimensions of learning organization that may affect in achieving competitive advantage among the staff members at King Khalid University in Saudi Arabia? 2-What is the nature and strength of the relationship between the dimensions of learning organization and achieving competitive advantage for the staff members at King Khalid University in Saudi Arabia? 3-What are the dimensions of the learning organization most influential in achieving a competitive advantage for the staff members at King Khalid University in Saudi Arabia? To achieve these goals, the researcher designed a questionnaire, which was applied on a sample of staff members at King Khalid University. Statistical analysis was carried out by using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The results showed a positive correlation between the dimensions of the independent variable (learning organization) which includes (creating opportunities for continuous learning, encouraging dialogue and exchanging opinions, encouraging learning and collective cooperation, providing the staff members with important information, developing systems to encourage and share learning, linking the university to the external environment, strategic leadership that supports learning) and the dependent variable (competitive advantage) among the staff members at King Khalid University, and the presence a significant effect of the dimensions of learning organization on competitive advantage of the staff members at King Khalid University in Saudi Arabia, and there is an impact on the dimensions of the learning organization in achieving competitive advantage, the highest influential sub-independent variable was developing systems to encourage and share learning, while the lowest influence was encouraging dialogue and exchanging opinions. According to the obtained results, the researcher suggested several recommendations, the most important one is the need for organizations to pay attention to the various dimensions of learning organization and to develop their organizational capabilities.
|
| 653 |
|
|
|a المنظمات المتعلمة
|a الميزات التنافسية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المنظمة المتعلمة
|a ميزة تنافسية
|a جامعة الملك خالد
|b Learning Organization
|b Competitive Advantage
|b King Khalid University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 036
|m ع36
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-036-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1035362
|d 1035362
|
