ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء قاموس علمي إشاري إلكتروني...>الوصف

بناء قاموس علمي إشاري إلكتروني لتدريس العلوم بالصف المعكوس عبر الهواتف الذكية لتنمية مهارات التواصل العلمي والاندماج الأكاديمي لدي التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: Creating an Indicative Electronic Scientific Dictionary to Teach Science in The Flipped Classroom via Smartphones to Develop Scientific Communication Skills and Academic Integration Among Hearing-Impaired Students in Intermediate Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سراج، سوزان حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Seraj, Suzan Hussein
المجلد/العدد: مج34, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 468 - 575
DOI: 10.21608/MUJA.2019.108150
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1035510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصف المعكوس | مادة العلوم | مهارات التواصل العلمي | الإعاقة السمعية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
قاموس علمي إرشادي إلكتروني | الصف المعكوس | مهارات التواصل العلمي | الإندماج الاكاديمي | المعاقين سمعياً | Electronic Scientific Signal Dictionary | Flipped Classroom | Scientific Communication Skills | Academic Engagement | Hearing Impaired
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

268

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التحقق من فاعلية تصميم قاموس علمي إلكتروني بلغة الإشارة لتدريس العلوم بالصف المعكوس لتنمية مهارات التواصل العلمي والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الصم بمدارس الأمل للصم. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة مع التطبيق القبلي والبعدي، وتكونت عينة الدراسة من (10) تلاميذ؛ ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم قاموس علمي إشاري إلكتروني لتعليم المفاهيم العلمية بلغة الإشارة، وتم إعداد اختبار التواصل العلمي وبطاقة ملاحظة مهارات التواصل العلمي، ومقياس الاندماج الأكاديمي، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: وجود فعالية للقاموس العلمي الإشاري الإلكتروني وللتعلم بالصف المعكوس في تنمية مهارات التواصل العلمي وتحقيق الاندماج الأكاديمي للتلاميذ المعاقين سمعياً.

The study aimed at verifying the effectiveness of designing an electronic scientific dictionary in sign language to teach science by flipped classroom to developed scientific communication skills and academic engagement among deaf students (n=10) in Al-Amal schools for the deaf. Designing an electronic scientific signal dictionary to teach scientific concepts in sign language, testing scientific communication, observation checklist, scientific communication skills, and academic engagement scale. The study reached a number of results, the most important of which are: The effectiveness of an electronic scientific signal dictionary in teaching science by flipped classroom in developing scientific communication skills and academic engagement of students with hearing impairment.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.