| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التدريس لدى معلمات رياض الأطفال من خلال التعلم الرقمي، وتم اختيار منهج البحث الوصفي التحليلي، وذلك لتحديد المهارات المرتبطة بتصميم وحدات التعلم الرقمية وإنتاجها، والمنهج شبه التجريبي لتنمية مهارات التدريس لمعلمات رياض الأطفال وقام الباحثان بتصميم برنامج تدريبي قائم على التعلم الرقمي لتنمية مهارات التدريس لمعلمات رياض الأطفال في (التخطيط- التنفيذ- إدارة الفصل- التقويم- غلق الدرس) للمعلمات. وتم تصميم اختبار لقياس المعارف في مهارات التدريس والتعلم الرقمي، وبطاقات ملاحظة لمهارات التدريس السابقة، ومقياس اتجاه لقياس اتجاهات المعلمات تجاه التعلم الرقمي في التدريس من إعداد الباحثان، وتم تطبيق هذه الأدوات على عينة من معلمات رياض الأطفال بمحافظة الغربية، وكان من أهم نتائج البحث: • لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( ≤ 0.05) بين متوسطي درجات معلمات رياض الاطفال (المجموعة الأولى التي تم تدريبهم على مهارات التدريس باستخدام الكمبيوتر، والمجموعة الثانية التي تم تدريبهم على مهارات التدريس باستخدام بعض تطبيقات الإنترنت) في القياس القبلي لمقياس الاتجاه ككل.
The present research aims at developing the teaching skills of kindergarten teachers through digital learning. A descriptive analytical research methodology was selected to identify the skills associated with the design and production of digital learning units, and the semi-empirical approach to developing teaching skills for kindergarten teachers. The researchers designed a training program based on digital learning to develop the teaching skills of kindergarten teachers in (planning - implementation - class management - evaluation - close the lesson) for teachers. A test was designed to measure knowledge in teaching and digital learning skills, observation cards of previous teaching skills, and a trend scale to measure teachers' attitudes towards digital learning in teaching prepared by researchers. These tools were applied to a sample of kindergarten teachers in Gharbia Governorate. There is no statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average grades of kindergarten teachers (the first group trained in teaching skills using computer, and the second group trained in teaching skills using some internet applications) in the pre-measurement of the scale. The trend as a whole.
|
