ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > موضع التلميح البصري في القصة ا...>الوصف

موضع التلميح البصري في القصة الرقمية التعليمية القائمة على محفزات الألعاب وأثره على تنمية التمييز البصري ومهارة التعرف على الكلمات لدى طفل ما قبل المدرسة

المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: نور الدين، شيماء أسامة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Osama, Shimaa
مؤلفين آخرين: حسين، مي حسين أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 3 - 111
رقم MD: 1392019
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القصص التعليمية | التعليم الرقمي | مهارات التعلم | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلميح البصري | القصص الرقمية | محفزات الألعاب | مهارة التمييز البصري | مهارة التعرف على الكلمات | The Visual Cues | Story Tellings | Gamification | Visual Discrimination | Recognize Words
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف أثر اختلاف موضع التلميح البصري (النص فقط/ الصورة فقط/ النص والصورة معا) داخل بيئة القصة الرقمية القائمة على محفزات الألعاب ودلالة أثر هذا الاختلاف على متغيري التمييز البصري، والتعرف على الكلمات لدى تلاميذ مرحلة رياض الأطفال، وقد تم تطبيق القصص الرقمية بمعالجتها الثلاثة على ثلاثون تلميذا من تلاميذ مرحلة رياض الأطفال للعام الدراسي 2016/ 2017- الفصل الدراسي الأول، وقد تم الاعتماد على المنهج التجريبي، وقد تم تطبيق اختبار إلكتروني لقياس مهارات التمييز البصرية (إعداد الباحثتان)، وكذلك تطبيق اختبار إلكتروني لقياس مهارات التعرف على الكلمات (إعداد الباحثتان)، وذلك من أجل تحقيق أهداف البحث والتوصل لنتائجه.

The goal of the present research is to identify the effect of different display style visual hint (only text / image only / text and image together) inside the electronic storytelling-based environment on the gamification and the significance of the impact of this difference on the variables of visual discrimination, and to recognize words for kindergarten stage pupils, it has been applied three e- storytelling addressing them on a number of thirty pupils in the kindergarten stage for the academic year 2016/ 2017 - the first semester, has been relying on the experimental method, has been applied to test an electronic measuring visual discrimination skills (preparation of researchers), as well as the application of testing an electronic measuring the skills of aI knew the words (preparation of researchers), in order to achieve the goals of the research and reach results.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.