ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفاءة التوزيع المكاني لخدمات ا...>الوصف

كفاءة التوزيع المكاني لخدمات التعليم الابتدائي في مدينة الكوفة

العنوان بلغة أخرى: Efficient Spatial Distribution of Primary Education Services in the City of Kufa
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: القطرانى، إقدام جبار حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبوري، فؤاد عبدالله محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 391 - 410
DOI: 10.33193/JALHSS.49.21
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1035541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائى | الكوفة | الخدمات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوزيع المكانى | التعليم الابتدائى | الخدمات التعليمية | Spatial Distribution | Primary Education | Educational Services
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: وتمثل هذه المرحلة القاعدة العريضة للمؤسسات التعليمية لما تحتويه من إعداد المدراس وإعداد التلاميذ فضلا عن انتشارها في أرجاء المدينة. ويمثل التعليم الابتدائي أولى درجات السلم التعليمي والقاعدة الأساس التي تغذي المراحل التعليمية الأخرى ومن ركائزها الأساسية والمهمة، ويعد التعليم الابتدائي من أهم المراحل الدراسية التي تحظى باهتمام خاص لأنها تمثل قاعدة الهرم التعليمي. إذ بلغ عدد المدارس الابتدائية في مدينة الكوفة حوالي (78) مدرسة والتي شغلت (40) بناية وبواقع (37927) تلميذا، وهدفت الدراسة إلى بيان واقع التوزيع المكاني لخدمات التعليم في مدينة الكوفة ومدى كفاءتها المكانية والوظيفية ومقدار تغطيتها لحاجة السكان، وتشخيص وقياس العجز والفائض من الخدمات المدروسة وفق المعايير التخطيطية المحلية في التوقيع والتوزيع، وتقدير الحاجة الحالية والمستقبلية من هذه الخدمات فضلا عن بناء أنموذج لنظام معلومات جغرافي لمواقع الخدمات التعليم الابتدائي في المدينة حتى عام (2029)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي إلى جانب البرامج الإحصائي ونظم المعلومات GIS لاستخراج نمط توزيع تلك الخدمات التعليمية ونطاق توزيعها المكاني وكفاءتها المكانية الوظيفية، وتحديد مواقعها الحالية والمثالية، ومن ثم بناء أنموذج Model)) تحليلي مكاني لاختيار أفضل المواقع المناسبة للخدمات التعليمية حتى سنة الهدف (2029). كشفت الدراسة عن وجود قصور وخلل واضحين في التوزيع المكاني لخدمات التعليم الابتدائي في المدينة، وهذا مؤشر واضح على سوء التخطيط المكاني لمؤسسات هذه الخدمة وعدم مراعاة توزيعها بشكل متوازن مع أعداد السكان ومساحة الأحياء السكنية بينت الدراسة أن المؤشرات التربوية المحلية المعتمد عليها لم تكن متوافقة مع المؤشرات التربوية (الفائض والعجز في عدد الطلبة، المساحة) ووجود نقص في عدد المدارس الابتدائية، وأن العدد يختلف بحسب طبيعة كل خدمة تعليمية على وفق مؤشراتها التخطيطية المعتمدة.

Since this stage represents a broad - based for educational institutions because they contain of the number of schools and the numbers of pupils as well as for spread over city . Primary education represents the first degrees of the educational ladder and the basic base that nurtures other educational stages due to its basic , important pillars .It is considered The primary education is one of the most important stages at academic studies in which it is received special attention because it represents the base of the educational pyramid. As the number of primary schools in the city of Kufa reached (78) schools, which occupied (40) buildings and (37,927) students . The current study aimed to show the reality of the spatial distribution of education services in the city of Kufa , the extent of its spatial, functional efficiency , the amount of coverage for the needs of the population, diagnosis and measurement of disability. The surplus of the studied services in accordance with the planning standards of local signing and distribution .The estimating of the current need and future of these services ‘ as well as constructing a model of the system of geographical information sites services of primary education in the city until the year (2029), The study relied on the analytical descriptive approach , in addition to the statistical programs . GIS information systems is used to extract the pattern of distribution of these educational services . The scope of their spatial distribution and spatial efficiency , and to determine their current and ideal locations and adopted the study on the curriculum analytical and descriptive . Then building a spatial analytical model to choose the best sites suitable for educational services up to the target year (2029). The study revealed a clear deficiency and defect in the spatial distribution of educational services (schools in its primary) in the city, and this is a clear indication of poor spatial planning for the institutions of this service which led for failure to take into account their distribution in a balanced manner with the population and the size of the residential neighborhoods. The local educational indicators that were relied upon were not compatible with the educational indicators (surplus and deficit in the number of students, the area) and the presence of a shortage in the number of kindergartens and primary, intermediate, and secondary schools .So the number varies according to the nature of each educational service according to its approved planning indicators.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.