ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفكير الإبداعي في تحسين...>الوصف

أثر التفكير الإبداعي في تحسين مستوى أداء أعضاء الهيئة التدريسية بالجامعة: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Creative Thinking on Improving the Performance of Faculty Members at the University: A Field Study
المصدر: مجلة البحوث الاقتصادية والمالية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: زروخي، فيروز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عابد، مختار (م. مشارك), غلاب، فاتح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 13 - 30
DOI: 10.37164/2056-006-002-001
ISSN: 2352-9822
رقم MD: 1035671
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التفكير الإبداعي | أعضاء هيئة التدريس | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإبداعي | أداء أعضاء هيئة التدريس | جامعة أدرار | Creative Thinking | Performance of Faculty Members | University of Adrar
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى إبراز أثر التفكير الإبداعي في تحسين مستوى أداء أعضاء الهيئة التدريسية بكلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة أدرار، حيث قمنا بتوزيع 70 استمارة استبيان على الأساتذة وكانت 34 منها صالحة للمعالجة الإحصائية. خلصت الدراسة إلى أن مستوى التفكير الإبداعي لأفراد العينة المدروسة مرتفع، كما جاء تقييم أفراد العينة لمستوى أدائهم التدريسي والبحثي مرتفع كذلك.

This study aims to showing the impact of creative thinking on improving the performance of faculty members at the Faculty of Economic, Commercial and Management Sciences at the University of Adrar. We distributed 70 questionnaires to the professors, 34 of which were valid for statistical processing. The study found that the level of creative thinking of the studied subjects is high, and their assessment of their teaching and research performance is also high, The study also found that creative thinking positively and positively affects the performance of faculty members at the institution of study.
ISSN: 2352-9822

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.