ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم منهاج التاريخ للصف التاس...>الوصف

تقييم منهاج التاريخ للصف التاسع الأساسي في المدارس الأردنية من وجهة نظر المعلمين

العنوان المترجم: Evaluating the History Curriculum for The Basic Ninth Grade in Jordanian Schools from The Teachers Point of View
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: الرقب، نائل عبدالحميد عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Regeb, Nail Abd Hamed Abd Al-Rahman
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أوت
الصفحات: 41 - 68
DOI: 10.34118/0136-000-080-002
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 1035793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
مادة التاريخ | المناهج الدراسية | طلبة المدارس | التعليم الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهاج التاريخ | المدارس الأردنية | الصف التاسع الأساسي | المعلمين | Curriculum History | Jordanian Schools | Grade 9 | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن التقديرات التقويمية للمعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية الأردنية للصف التاسع الأساسي في المنهاج الفلسطيني الأردني، ومعرفة واقع الاستجابات على ضوء متغيرات النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي والتخصص. أجريت الدراسة على عينة من المعلمين والمعلمات للصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية الأردنية حيث بلغ عددهم (171) معلما ومعلمة. خلال الفصل الثاني من العام الدراسي (2018/ 2019). وتم تطوير الاستبانة التي تضمنت (60) فقرة، موزعة على ست مجالات، ومن التوصيات، توفير مختبرات مجهزة بأجهزة الحاسوب والإنترنت في كل مدرسة، وعقد دورات وندوات للوسائل والوسائط والتقنيات المستخدمة في التعليم المدمج.

The aim of the study was to reveal the assessment of the teachers and teachers of history in the Jordanian government schools for the ninth grade in the Jordanian Palestinian curriculum, and to know the reality of the responses in the light of the gender variables and the years of experience and scientific qualification and specialization. The study was conducted on all the sample of the teachers and the teachers of history for the ninth grade in the Jordanian public schools, where they numbered (171) teachers and teachers. During the second semester of the academic year (2018/2019). The questionnaire, which included 68 articles, was distributed in seven areas: general book objectives, general appearance of the book, content of the book, its style and language, teaching aids, activities in the book, and the means of evaluation. Of the recommendations, the provision of laboratories equipped with computers and the Internet in each school, and the holding of courses and seminars for the means, media and techniques used in integrated education.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.