ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقارنة بين طريقتي كيرنل وقوس ا...>الوصف

مقارنة بين طريقتي كيرنل وقوس الدائرة في معادلة درجات اختبار في عينات صغيرة

العنوان بلغة أخرى: A Comparison of Kernel and Circle-Arc Equating Methods in Small Samples
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الشريفين، نضال كمال محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shraifin, Nedal Kamal Mohammad
مؤلفين آخرين: أبو العناز، محمد علي العبود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 143 - 166
DOI: 10.35201/0246-017-001-005
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1035949
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات التعليمية | التحصيل العلمي | المؤسسات التعليمية | الإدارة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معادلة الاختبارات | المجموعات المتكافئة | طريقة قوس الدائرة | طريقة كيرنل | Test Equating | Equivalents Group | Kernel Equating | Circle-Arc Equating
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة بين طريقتي كيرنل "Kernel"، وقوس الدائرة "Circle-Arc" في معادلة درجات اختبار في عينات صغيرة، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء نموذجين لاختبار تحصيلي؛ عدد فقرات كل منهما (25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، ولكل فقرة أربعة بدائل، مستخدما تصميم المجموعات المتكافئة لجمع البيانات مع حجوم مختلفة من العينات (15، 25، 50، 100) طالبة من أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهن (741) طالبة، وتم الحكم على دقة المعادلة باستخدام الخطأ المعياري للمعادلة. أظهرت النتائج أن طريقة قوس الدائرة كانت أكثر دقة من طريقة كيرنل؛ إذ كانت قيمة الخطأ المعياري لطريقة قوس الدائرة أقل منها في طريقة كيرنل، وكذلك أظهرت النتائج أن قيم الأخطاء المعيارية تقل بزيادة حجم العينة لكلا الطريقتين.

The study aimed to compare between Kernel (KE) and Circle-Arc (CA) equating methods in small samples. To achieve the purpose of the study, two forms of achievement test were constructed, each of them consisted of (25) multiple choice items, each item has four alternatives, using the equivalent groups design to collect data with different samples (15,25,50,100) of female students, selected from the study population which consisted of (741) female students. The equating accuracy was judged by using the standard error of equating (SEE). Results showed that (CA) method was more accurate in equating than (KE) method, where the value of (SEE) of (CA) was less than the (KE) method. Also, Results indicated that values of the (SEE) decrease with the increase of the sample size in both methods.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.