ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الخرائط الذهنية في...>الوصف

أثر استخدام الخرائط الذهنية في التعلم الذاتي والمهاري لبعض أشكال التهديف بكرة اليد

العنوان المترجم: The Effect of Using Mind Maps on Self and Skill Learning for Some Forms of Handball Scoring
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عبدالحسين، غادة عبود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 520 - 531
DOI: 10.33984/0904-012-007-037
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1035992
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | الخرائط الذهنية | كرة اليد | التعلم الذاتي | طلبة الخامس الإعدادي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى إعداد منهج تعليمي بأسلوب التعلم الذاتي والمهاري باستخدام الخرائط الذهنية ومعرفة تأثيرها في تعلم بعض أشكال التهديف بكرة اليد، وافترضت الباحثة وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية لاستخدام الخرائط الذهنية في تعلم الأسلوبين وفروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية لمتغيرات البحث، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة مشكلة البحث وتم تحديد عينة البحث بعينة عشوائية من طالبات المرحلة الخامس الإعدادي للأعمار (16/ 17) سنة في مدرسة ثانوية الضحى للبنات، والبالغة عددهن (60) طالبة متمثلة بشعبتين (أ، ب)، وان الاختبارات المستخدمة في البحث اختبار لقياس الأداء المهاري لبعض أشكال التهديف بكرة اليد، وتم إعداد وحدات تعليمية بأسلوب التعلم الذاتي باستخدام الخرائط الذهنية وكانت مدتها (6) أسابيع وبواقع (2) وحدة تعليمية في الأسبوع ومن ثم إجراء الاختبارات البعدية، حيث استنتجت الباحثة إلى أن أسلوب التعلم الذاتي والمهاري باستخدام الخرائط الذهنية أكثر فاعلية من أسلوب المتبع من قبل مدرسة المادة، وأوصت الباحثة التأكيد على استخدام وسائل تعليمية حديثة ومنها الخرائط الذهنية في عملية التعلم لما لها اثر إيجابي وفاعل في تعلم المهارات، وضرورة إجراء دراسات مشابهة باستخدام الخرائط الذهنية مع أساليب تدريسية وألعاب رياضية أخرى.

The research aims to prepare an educational curriculum in the method of self-learning and skill using mental maps and knowing their impact on learning some forms of scoring in handball. The researcher assumed a statistically significant correlation between the results of the post-test of the control and experimental groups to use mental maps in learning both methods and statistically significant differences between the results of pre and post-tests for research variables; the researcher used the experimental approach to suit the nature of the research problem. The research sample was identified with a random sample of (60) students in the fifth preparatory stage (16/17) years of age in the secondary school of al-Duha for girls, represented by two divisions (A and B). The tests used in the research are a test to measure the skill performance of some forms of handball scoring, and teaching modules were prepared in a self-learning method using mental maps. The duration was (6) weeks and with (2) teaching units per week and then perform the post-tests. The researcher concluded that the method of self-learning and skill using mental maps is more effective than the method followed by the teacher of the subject. The researcher recommended emphasizing the use of modern educational methods, including mental maps in the learning process, because it has a positive and effective impact on learning skills, the need to conduct similar studies using mental maps with other teaching methods and sports.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.