| LEADER |
05284nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1773553 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2019.80144
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحليم، ريهام محمد أحمد
|g Abdel-Halim, Reham Mohamed Ahmed
|e مؤلف
|9 259794
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم المنظم ذاتياً لتنمية التحصيل ومهارات تدريس العلوم لذوي الاحتياجات الخاصة والتفكير الإيجابي لدي طلاب الدبلوم العام بكلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a Using suggested program based on Self-Regulated Learning for Developing Achievement, Science teaching skills for people with special needs and Positive Thinking of General Diploma students, College of Education
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 287 - 344
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث: إلى قياس فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم المنظم ذاتيا لتنمية التحصيل ومهارات تدريس العلوم لذوي الاحتياجات الخاصة والتفكير الإيجابي لدي طلاب الدبلوم العام بكلية التربية. واستخدم البحث الأدوات التالية: اختبار تحصيلي، بطاقة ملاحظة لمهارات تدريس العلوم لذوي الاحتياجات الخاصة، مقياس التفكير الإيجابي. وتم التوصل للنتائج التالية: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي. ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات تدريس العلوم لذوي الاحتياجات الخاصة. ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لمقياس التفكير الإيجابي. ويمكن أن يسهم هذا البحث في استخدام برنامج مقترح قائم على التعلم المنظم ذاتيا لتنمية التحصيل ومهارات تدريس العلوم لذوي الاحتياجات الخاصة والتفكير الإيجابي لدي طلاب الدبلوم العام بكلية التربية.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed at measuring the effectiveness of suggested program based on Self-Regulated Learning for Developing Achievement, Science teaching skills for people with special needs and Positive Thinking of General Diploma students, College of Education The following instruments were used in the research: Achievement test, Observation sheet of the Science teaching skills for people with special needs and a scale for Positive Thinking. The following results were reached: There is a statistically significant difference at (.01) level between the mean scores of the pre-post testing of Achievement in favor of the post application. There is a statistically significant difference at (.01) level between the mean scores of the pre-post testing of Observation sheet of the Science teaching skills for people with special needs in favor of the post application. There is a statistically significant difference at (.01) level between the mean scores of the pre-post measurement of the scale of Positive Thinking in favor of the post application .The practical applications: The current research may contribute in suggested program based on Self-Regulated Learning for Developing Achievement, Science teaching skills for people with special needs and Positive Thinking of General Diploma students, College of Education.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم المنظم ذاتياً
|a استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً
|a التفكير الإيجابى
|a الكفايات التدريسية
|a تدريس العلوم
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a طلاب الدبلوم العام
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المنظم ذاتياً
|a مهارات تدريس العلوم لذوى الاحتياجات الخاصة
|a التفكير الإيجابى
|a طلاب الدبلوم العام بكلية التربية
|b Self-Regulated Learning
|b Science Teaching Skills for People with Special Needs
|b Positive Thinking
|b General Diploma Students
|b College of Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 116
|m ع116
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-116-020.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_80144.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1036238
|d 1036238
|
