ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>واقع برامج التعليم الموازي من...>الوصف

واقع برامج التعليم الموازي من وجهة نظر طالبات جامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Parallel Education Programs from the Point of View of the Students at King Saud University Parallel Education Programs
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: بن مبيريك، هيفاء بنت فهد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع7
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: إبريل
الصفحات: 93 - 113
DOI: 10.26389/AJSRP.H260818
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1036438
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعليم الجامعي | التعليم الموازي | البرامج التعليمية | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
واقع | برامج | التعليم الموازي | جامعة الملك سعود | Reality | Programs | Parallel Education | King Saud University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على واقع التعليم الموازي من وجهة نظر طالبات جامعة الملك سعود. واستخدمت المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في استبانة وتم توزيعها على عينة عشوائية بلغت (425) طالبة، وباستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) فقد بينت النتائج الآتي: حصلت الأداة على متوسط عام (4.659) بتقدير (مرتفع)، وعلى مستوى المحاور الأربعة؛ فقد حصل محور معايير القبول في برامج التعليم الموازي في جامعة الملك سعود على متوسط (0.84) بتقدير مرتفع، فيما حصل محور أساليب التدريس المستخدمة في التعليم الموازي على متوسط (0.82) بتقدير مرتفع أيضاً. وحصل محور أساليب التقويم في التعليم الموازي على متوسط (0.91) بتقدير مرتفع، معوقات التعليم الموازي على متوسط (0.87) بتقدير مرتفع، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات للارتقاء بالتعليم الموازي وتحسين مخرجاته في جامعة الملك سعود وكافة جامعات المملكة.

The aim of the study is to identify the reality of parallel education from the view of King Saud University students. The descriptive method was used. A questionnaire was used to and distributed to a random sample of (425) students from College of Education at the parallel education program. The study showed the following results: The total average of the whole questionnaire was (4,659) with high rate. The axis of admission and registration in parallel education at King Saud University was (0,84) with high rate, while the axis of teaching stylsds was (0,82) with high rate. The evaluation methods axis was (0,91) with high rate. Finally, the obstacles parallel education at King Saud University axis was (0,87) with high rate. Several recommendations and proposals were made to upgrade the parallel education and improve its output at King Saud University and all universities in the kingdom.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.