ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام تقنيات التعليم في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع استخدام تقنيات التعليم في تنمية المهارات المختلفة لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Use of Educational Techniques in the Development of Different Skills in Children with Autism Disorder in Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: زهرة، نسرين عبدالإله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zahra, Nasreen Abd El-Elah
مؤلفين آخرين: علي، أمل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: إبريل
الصفحات: 65 - 85
DOI: 10.26389/AJSRP.N081218
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1036477
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | اضطراب التوحد | التقنيات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
واقع | استخدام | تقنيات التعليم | المهارة | التوحد | Reality | Use | Education Techniques | Skills | Autism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

260

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع استخدام تقنيات التعليم من قبل معلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي، تم تطبيقها على (25) معلماً من معلمي أطفال التوحد في مركز اضطراب التوحد/ معهد التربية الفكرية شرق الرياض، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة وتضمنت 23 فقرة. وأظهرت النتائج أن أكثر التقنيات المستخدمة في تعليم الأطفال ذوي اضطراب التوحد من قبل المعلمين هي الصورة الفوتوغرافية والفيديو. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة توفير قاعات خاصة في مراكز التوحد لاستخدام التقنيات التعليمية وتوفير ما يحتاجه المعلمين من تقنيات تعليمية بوضع موازنة خاصة بهذه التقنيات، وضرورة وجود مختص بالتقنيات التعليمية إلى جانب المعلمين لصيانة الأجهزة باستمرار وزيادة رغبة المعلمين في استخدامها.

The present study aimed at revealing the reality of the use of educational techniques by teachers of children with autism disorder. The analytical descriptive method was applied to 25 teachers of autism children at the Center for Autism Disorder / Institute of Intellectual Education in East Riyadh. The questionnaire was used as a tool for study It included 23 paragraphs. The results showed that the most commonly used techniques for teaching autistic children by teachers are photographs and video. In light of the results ،the study recommended the need to provide special rooms in the centers of autism to use the educational techniques and to provide the needs of teachers of teaching techniques to develop a budget for these special techniques ،and the need for a specialist in educational technology as well as teachers to maintain devices constantly and increase the desire of teachers to use.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.