ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدریس العلوم باستخدام التع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر تدریس العلوم باستخدام التعلیم المتمایز القائم على الأنشطة العلمیة في تنمیة الاستیعاب المفاهیمي وتنمیة عادات العقل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Teaching Science Using Differential Education; Based on Scientific Activities in the Development of Conceptual Understanding and the Development of the Habits of the Mind of Second-Grade Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الشهرانی، جواهر لاحق محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20, ج13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 479 - 510
DOI: 10.21608/JSRE.2019.71287
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1036619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس المتمايز | تدریس العلوم | الأنشطة العلمیة | الاستیعاب المفاهیمی | عادات العقل | الصف الثانی المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدریس العلوم | التعلیم المتمایز | الأنشطة التعلیمیة | الاستیعاب المفاهیمی | عادات العقل | Science Methodology | Differentiated Learning | Scientific Activities | Conceptual Understanding | Habits of Mind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

193

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد فعالية تدريس العلوم باستخدام التعليم المتمايز القائم على الأنشطة العلمية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي وتنمية عادات العقل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمجمع الماوين بمنطقة عسير ببللحمر. وتكونت عينة البحث من مجموعتين المجموعة الأولى تجريبية؛ تدرس باستخدام التعليم المتمايز القائم على الأنشطة العلمية، وعددهن (20) طالبة، والثانية ضابطة؛ تدرس باستخدام الطريقة العادية؛ وعددهن (20) طالبة. وتضمنت أدوات البحث اختبار تحصيلي وكتاب للطالب ودليل للمعلم في استخدام التعليم المتمايز القائم على الأنشطة العلمية، لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. وقد أشارت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال احصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستخدام استراتيجية التعليم المتمايز القائم على الأنشطة العلمية، ودرجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي. وجود أثر دال إحصائياً لاستخدام التعليم المتمايز القائم على الأنشطة العلمية في تدريس العلوم على الاستيعاب المفاهيمي في العلوم لدى الصف الثاني المتوسط.

The objective of the current research is to identify the effectiveness of teaching science using Differentiated learning based on scientific activities in the Development of conceptual Understanding and development of habits of mind of the second grade students in Belhimr, Al-Mawain complex in Asir region. The study sample consisted of two groups: the first group was experimental; it was taught using Differentiated learning based on scientific activities, 20 female students, and the second was an control; The research tools included an achievement test, a student book, and a teacher's guide to the use of Differentiated learning based on scientific activities by second-graders. The results of the research indicated that: There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students who studied using the Differentiated education based on scientific activities strategy and the scores of female students in the control group who studied the usual method. There is a statistically significant impact of the use of Differentiated learning based on scientific activities in science teaching on the Development of conceptual understanding and development of habits of mind of science in the intermediate second grade..
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.