ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر أنموذج مكارثي في تدريس العلوم على اكتساب المفاهيم العلمية والاتجاه نحو المادة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان مترجم: The Effect of McCarthy Model in Science Education on The Acquisition of Scientific Concepts and The Tendency Towards Subject for Intermediate Second Grade Female Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الشهرانى، أمل بنت عبدالله على (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 295 - 318
DOI: 10.21608/JSRE.2019.52385
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 980208
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج مكارثى | المفاهيم العلمية | الاتجاه نحو مادة العلوم | طالبات الصف الثانى المتوسط | McCarthy Model | Scientific Conceptions | Trend toward Science Subject | Students of Second Mediate Grade
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أثر أنموذج مكارثي في تدريس العلوم على اكتساب المفاهيم العلمية، والاتجاه نحو المادة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف، اعتمد البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وتم فيه إعداد أداتي البحث وهما اختباراً للمفاهيم العلمية، ومقياس للاتجاه نحو مادة العلوم، وطبقت التجربة على عينة عشوائية من طالبات الصف الثاني المتوسط في مدرستين من مدارس مدينة أبها، حيث تمثل المدرسة الأولى المجموعة التجريبية والتي بلغ عددها (49) طالبة درسن وحدة (المادة والطاقة) باستخدام أنموذج مكارثي وتمثل المدرسة الثانية المجموعة الضابطة والتي بلغ عددها (46) طالبة، درسن الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبل ذلك على مجموعتي البحث بهدف التعرف على مدى تكافؤ المجموعتين التجريبية والضابطة، وفي نهاية التجربة تم تطبيق نفس أدوات البحث بعد ذلك على المجموعتين، بهدف التعرف على الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي 1435- 1436ه. وقد أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو مادة العلوم لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء تلك النتائج، تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

One of the main purposes of this research is to identify the impact of McCarthy model on acquiring scientific conceptions in teaching science, and trending toward the subject at second mediate class. For this purpose, the research used a descriptive and semi-empirical approaches. In addition, two research tools were set as they include a test for scientific concepts, and a measurement to trend toward science subject. Then, the experiment was applied to a random sample of students from second mediate grade at two schools in Abha City. The first school represents an experimental group (49 girls) that study a unit of "Material and Energy" using McCarthy model. The second school represents a control group which include 46 girls studying the same unit with the same methods. The research tools were applied previously to Search groups in order to identify the parity for both experimental and control groups. At the end of the experiment, the same research tools were post applied to the experimental and control groups during first term 1435- 1436. The results have showed a statistically significant difference at the level of inference (0.05) between averages of students degree at experimental and control groups in the post application to test scientific concepts, as well as variance at the function level (0.05) between averages of students degrees at experimental and control groups in the post application for measuring a trend toward science subject in favor of the experimental group. According to those results, some recommendations are presented

ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة