ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Programme basé sur le Théâtre...>الوصف

Programme basé sur le Théâtre forum pour Développer les Compétences de L'interaction Orale Chez les Etudiants de la Faculté de Pédagogie, Section de Français

العنوان بلغة أخرى: برنامج قائم على المسرح التفاعلي لتنمية مهارات التفاعل الشفهي لدى طلاب كلية التربية - شعبة اللغة الفرنسية
العنوان المترجم: Program Based on Forum Theater for Developing Oral Interaction Skills Among Students of The Faculty of Education, French Section
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: على، فاطمة على عبدالعال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20, ج13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 568 - 611
DOI: 10.21608/JSRE.2019.71290
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1036627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المسرح التفاعلى | تدريس اللغة الفرنسية | مهارات التفاعل الشفهى
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسرح التفاعلى | التفاعلي الشفهى | مهارات التفاعل | اللغة الفرنسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: يعد دمج المسرح التفاعلي في تدريس اللغات الأجنبية مصدر إثرائي هام حيث يقدم العديد من المواقف التواصلية المتباينة التي تسمح بتفاعل لغوي واجتماعي حقيقي، وقد استهدف البحث الحالي قياس فاعلية برنامج قائم على المسرح التفاعلي في تنمية التفاعل الشفهي لدى طلاب كلية التربية شعبة اللغة الفرنسية، وقامت الباحثة بإعداد أدوات ومواد البحث المتمثلة في قائمة بمهارات التفاعل الشفهي، بطاقة ملاحظة، واختبار قبلي بعدي لمهارات التفاعل الشفهي والبرنامج القائم على المسرح التفاعلي، وقد تم اختيار عينة البحث التي تمثلت في (٤٠) طالب بكلية التربية شعبة اللغة الفرنسية تم الاعتماد عليها كمجموعة تجريبية واحدة، وبعد تطبيق أدوات ومواد البحث على عينة البحث، قامت الباحثة بالمعالجة الإحصائية كما وكيفا.
وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفاعلي الشفهي عند مستوي (0.01) لصالح التطبيق البعدي، وهذا يدل على فاعلية البرنامج القائم على المسرح التفاعلي في تنمية مهارات التفاعل الشفهي لدى عينة البحث، وقد أرجعت الباحثة ذلك إلى الإجراءات التدريسية المستخدمة وفق البرنامج القائم على المسرح التفاعلي وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بالنتائج السابقة.


Intégrer e théâtre f ru d ns ’enseignement des langues étrangères apparaît en tant que ressource pédagogique très enrichissante et innovante. Il offre de diverses situations de communication permettant une réelle interaction langagière et sociale. Cette recherche vise à mesurer l'efficacité du programme basé sur le théâtre forum pour le développement des compétences de l'interaction orale chez les étudiants de la faculté de pédagogie, section de français. Pour atteindre les objectifs de la recherche, la chercheuse s'est chargée d'élaborer les outils et le matériel de la recherche : élaborer une liste des compétences de l'interaction orale, une grille d'observation, un pré/post test pour mesurer le degré du développement des compétences de l'interaction orale et le programme basé sur le théâtre forum. On a choisi l'échantillon parmi les étudiants de la faculté de pédagogie, section de français. Nous avons eu recours donc à un seul groupe expérimental. Après avoir appliqué les outils et le matériel de la recherche sur les membres de l'échantillon (40 étudiants), on a opéré l'analyse statistique quantitativement et qualitativement. Les résultats ont affirmé qu'il existe une différence statistiquement significative entre la moyenne des notes des étudiants du groupe expérimental au pré/post test de l'interaction orale au seuil de 0.01 en faveur du post test. Ce qui prouve l'efficacité du programme basé sur le théâtre forum pour développer les compétences de l'interaction orale chez les membres de l'échantillon. À la lueur des résultats de la recherche, la chercheuse a présenté quelques recommandations et quelques suggestions liées aux résultats précédents.

The integration of the interactive theater in the teaching of foreign languages is an important enrichment source as it offers many different communicative situations that allow real linguistic and social interaction. The current research aimed to measure the effectiveness of a program based on the interactive theater in developing oral interaction among students of the Faculty of Education, French Language Division. The researcher prepared research tools and materials represented in the list of oral interaction skills, Observation card, and pre-post test for oral interaction skills and the program based on the interactive theater. The research sample, which was represented by (40) students at the Faculty of Education, the French Language Division, was relied upon as one experimental group. After applying the research tools and materials to the research sample, the researcher performed the statistical treatment in terms of quantity and quality.
The results showed that there is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group students in the pre and post application of the oral interaction test at the level (0.01) in favor of the post application, and this indicates the effectiveness of the program based on the interactive theatre in developing the skills of oral interaction in the research sample. The researcher attributed this to the teaching procedures used according to the program based on the interactive theater. In light of the research results, the researcher presented a set of recommendations and proposals related to the previous results.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.