ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفکیر التبادلي لدى طفل ما قب...>الوصف

التفکیر التبادلي لدى طفل ما قبل المدرسة وعلاقته بالعبء المعرفي

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Interdependent Thinking & Cognitive Load Among Pre-School Children
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: محمود، أسماء عبدالنور محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، زينب محمد (مشرف) , عبدالمقصود، حسنية غنيمى (مشرف) , عبدالرحمن، سعد محمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: ع20, ج14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 616 - 643
DOI: 10.21608/JSRE.2020.71967
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1036653
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفکیر التبادلى | العبء المعرفی | طفل ما قبل المدرسة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفکیر التبادلى | العبء المعرفى | طفل ما قبل المدرسة | Interdependent Thinking | Cognitive Load | A Pre-School Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

293

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على التفكير التبادلي لدى طفل ما قبل المدرسة، وعلاقته بمستوى العبء المعرفي لديهم. وقد استخدمت الباحثة في سبيل تحقيق ذلك بعض الأدوات وهي استمارة ملاحظة التفكير التبادلي لطفل ما قبل المدرسة (إعداد الباحثة)، ومقياس العبء المعرفي لطفل ما قبل المدرسة (إعداد الباحثة). وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة دالة إحصائياً بين التفكير التبادلي، والعبء المعرفي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على استمارة ملاحظة التفكير التبادلي، ومقياس العبء المعرفي؛ تبعاً لمتغير النوع (ذكر – أنثى). كما وجدت الباحثة علاقة دالة إحصائياً بين المهمة الثانوية ومستوى العبء المعرفي لدى طفل ما قبل المدرسة.

The aim of the research is to identify Interdependent Thinking of a pre-school child, and its relation to Cognitive Load among pre-school children. Tools used in the research is a Form Note Interdependent Thinking for Pre-School Child (prepared by researcher) & a measure Cognitive Load (prepared by researcher). Search Results: There are statistically significant Inverse relationship between Interdependent Thinking and Cognitive Load. There are no significant differences between children on a Form Note Interdependent Thinking scale and Cognitive Load according to the variable of gender. (Male - female). There are statistically significant relationship between secondary mission and Cognitive Load.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.