| المستخلص: |
تعد إجراءات تطوير مناهج التعليم الفني غير ذات جدوى في تطوير هذه المناهج لأنها تتبع أساليب الحذف والإضافة والتعديل والاستبدال دون الاستناد إلي أسس ومعايير علمية واضحة، لذا يهدف البحث الحالي للتوصل إلي الصيغة التكاملية المقترحة لتنظيم محتوى الوحدات الدراسية للمواد التجارية المقررة علي طلاب الصف الأول بالتعليم الثانوي التجاري نظام الثلاث سنوات (الفصل الدراسي الأول) في ضوء آراء عينة البحث من المعلمين والمعلمين الأوائل ورؤساء الأقسام والموجهين بالتعليم الثانوي التجاري نظام السنوات الثلاث من خلال تقديم وحدة دراسية في ضوء المدخل التكاملي لتنمية المفاهيم والمهارات التجارية اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي التجاري، وقياس فاعليته، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي؛ حيث إن المنهج الوصفي يقوم على المسح وتحليل المحتوى وملاءمته لأغراض الدراسة، والمنهج التجريبي القائم على التجريب عن طريق قياس فاعلية التنظيم المقترح من خلال تدريس إحدى وحداته على طلاب الصف الأول الثانوي التجاري، اقتصر البحث علي طلاب ومواد الصف الأول من التعليم الثانوي التجاري نظام السنوات الثلاث بمحافظة الفيوم في العام الدراسي 2016/2017، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (٠,٠١)، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في اختبار المواقف الأدائية القبلي والبعدي لصالح التطبيقين البعديين مستوى دلالة (٠,٠١)، كما أظهرت النتائج فاعلية الوحدة المقترحة في اكتساب الطلاب المفاهيم والمهارات المتضمنة في الوحدة وفي تنمية مفاهيم ومهارات الإدارة والسكرتارية باللغة العربية والإنجليزية لطلاب الصف الأول الثانوي التجاري، وتوصى الدراسة بتحقيق التكامل المعرفي بين مناهج التعليم التجاري وتنمية الوعي بأهمية تطوير مفاهيم ومهارات الإدارة والسكرتارية باللغة العربية والإنجليزية في تحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية وتنمية الوعي بأهمية البحث والتطوير في مجال بحوث تطوير مناهج التعليم التجاري وتنظيمها بالتعاون مع المؤسسات الاقتصادية، وتمكين طلاب التعليم التجاري من اكتساب ما يلزم من تقنيات ومعارف ومهارات وقيم عمل لضمان تحقيق التنمية الاقتصادية.
The procedures of developing technical education curricula are considered useless because they are based on omission, addition, amendment and replacement without relying on clear scientific standards and bases. So, this research aimed to devise a proposed integrated approach to organize the units content in commercial subjects of the three year first grade commercial secondary students (first term) in light of the research sample represented in teachers, senior teachers, heads of departments and inspectors in three year first grade commercial secondary education through proposing a unit in light of the integrated approach of commercial technical subjects in developing some commercial skills and concepts of the first grade commercial secondary students as well as measuring its effectiveness. The researcher used the descriptive methodology based on survey, content analysis and suitability for the research aims as well as the quasi- experimental methodology based on experimentation through measuring the effectiveness of the proposed approach through teaching one of its units to the first grade commercial secondary students. The research is restricted to three year first grade commercial secondary education students and subjects in Fayoum governorate in the academic year 2016/2017. The results showed that there are significant statistical differences between students’ mean scores in pre and post achievement test at the level (0.01) in favor of posttest. There are significant statistical differences between students’ mean scores in pre and post performance situations test at the level (0.01) in favor of posttest as well as the effectiveness of students’ acquisition of skills and concepts included in the proposed unit and developing the skills and concepts of management and secretary in Arabic and English of the first grade commercial secondary students. The study recommended realizing cognitive integration among commercial education curricula, developing awareness of the importance of skills and concepts of management and secretary in Arabic and English in achieving socio-economic development as well as developing awareness of research and development in commercial education curricula organization in cooperation with economic institutions and enabling commercial education students to acquire necessary technology, knowledge, skills and work values to ensure realizing economic development.
|
