ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Computer Mediate...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Impact of Computer Mediated Task-Based Approach on Vocabulary Acquisition: The Case of Third Year Secondary School Learners, Sirin Lekhmissi Secondary School - Souk Ahras

العنوان بلغة أخرى: تأثير المقاربة القائمة على المهمات بواسطة الكمبيوتر على اكتساب المفردات: دراسة حالة طلبة الثالثة ثانوي، ثانوية سيرين لخميسي – سوق أهراس
المصدر: مجلة الإحياء
الناشر: جامعة باتنه 1 - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: Aicha, Reffas (Author)
مؤلفين آخرين: Chelli, Saliha (Co-Author)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 781 - 806
DOI: 10.35553/1699-000-023-031
ISSN: 1112-4350
رقم MD: 1036673
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | اكتساب المفردات | تكنولوجيا الكمبيوتر | تعلم اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعلم اللغات بمساعدة الكمبيوتر | المقاربة القائمة على المهمات | اكتساب المفردات | اكتساب المفردات فى التعليم القائم على المهمات بمساعدة الكمبيوتر | Computer Assisted Language Learning | Task-Based Approach | Vocabulary Acquisition | Computer Mediated Task-Based Instruction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: نتج عن المزج بين مجالي الدراسة المعروفين بتعلم اللغات بمساعدة الكمبيوتر والتعليم القائم على المهمات ظهور اتجاه جديد في مجال تدريس اللغات والذي يدعى اكتساب المفردات في التعليم القائم على المهمات بمساعدة الكمبيوتر. تم طرح العديد من الأسئلة حول مدى نجاعة هذه الطريقة الجديدة لتدريس اللغات إذا ما تم استعمالها في تدريس مفردات اللغة الأجنبية. بالتالي، يعد البحث الحالي محاولة لدراسة تأثير المقاربة القائمة على المهمات بواسطة الكمبيوتر على اكتساب المفردات لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بثانوية سيرين الخميسي- سوق أهراس. لهذا الغرض، كانت أدوات جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث التجريبي هي: استبيان مسبق واختبار مسبق واختبار آخر مع المجموعة التجريبية (15) ومجموعة الاختبار (15). على غرار عناصر مجموعة الاختبار تم تدريس المجموعة التجريبية مجموعة من المفردات عن طريق اختبارات المفردات وتطبيقات أخرى باستعمال الكمبيوتر في إطار المقاربة القائمة على المهمات. أظهر تحليل نتائج المجموعة التجريبية نجاعة استعمال المقاربة القائمة على المهمات مع تكنولوجيا الكمبيوتر لتحسين تعلم المفردات لدى الطلبة. لذلك يمكن اقتراح هذه المقاربة كاستراتيجية ليس فقط لتحسين مفردات المتعلم وإنما لتدريس جوانب أخرى من اللغة الإنجليزية.

The synergy of the two fields of study, computer assisted language learning and task-based language teaching resulted in the manifestation of a new trend of teaching called: computer mediated task-based teaching. Questions were raised about the extent to which this new approach can be effective if used in vocabulary instruction. Hence, the research in hand is an attempt to examine the effect of computer mediated task-based approach on vocabulary acquisition of third year secondary school learners from Sirin Lekhmissi Secondary School-Souk Ahras-. For this purpose, the data gathering tools used in this experimental research were: a pre-questionnaire, a pre-test and a post-test with an experimental group (n=15) and a control group (n=15). The former, unlike the latter, was taught the target vocabulary through vocabulary quizzes and applications presented using the computer mediated task-based approach. The analysis of the findings revealed the significance of the instruction combining the task-based approach together with computer technology to improve learners‟ vocabulary competence. Therefore, it is suggested as a strategy to develop not only learners‟ vocabulary, but other aspects of the English language as well.
ISSN: 1112-4350

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.