ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







طريقة حل المشكلات ودورها في تحصيل الطلاب لمادة الكيمياء للصف الثالث في المرحلة الثانوية: دراسة تقويمية من وجهة نظر المعلمين - محلية الخرطوم

المؤلف الرئيسي: بونق، سايمون لويجي أدوك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالله، عبدالرحمن أحمد الفكي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: الخرطوم
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 76
رقم MD: 1036718
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة إفريقيا العالمية
الكلية: كلية التربية
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

211

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة طريقة حل المشكلات ودورها في تحصيل الطلاب لمادة الكيمياء للصف الثالث في المرحلة الثانوية. والتعرف على مدى تدريب المعلمين لاستخدام هذه الطريقة. أستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وكان مجتمع البحث (200) معلما ومعلمة، لقد تم اختيار من مجتمع البحث عينة مكونة من (40) معلما ومعلمة بطريقة العينة العشوائية البسيطة واستخدم الباحث الاستبانة كأداة رئيسية لجمع المعلومات. تم احتساب معامل المصداقية ألفا كرونباخ (Alpha- cronbach) بواسطة برنامج SPSS لمعالجة البيانات إحصائيا، والأسلوب المستخدم في تحليل هذه البيانات هو التكرارات والنسب المئوية لإجابات أفراد العينة بالإضافة إلى الوسط الحسابي. النتائج: - 1) الحاجة لعقد دورات أو ورشات عمل لتدريب ضعف أداء المعلمين في استخدام طريقة حل المشكلات 2) توجد صعوبات تواجه معلمي الكيمياء في تنفيذ استخدام طريقة حل المشكلات أهمها: - أ) أساليب التقويم المتبعة. ب) نقص الأجهزة والمعدات الكيميائية. ج) أساليب التعلم الخاطئة التي اكتسبها الطلاب خلال مسيرتهم التعليمية. كما أوصي الباحث بالآتي: - 1) ضرورة استخدام طرق تدريس متنوعة والاهتمام بطريقة حل المشكلات والتي أثبتت فاعليتها في تحصيل الطلاب. 2) إعادة طباعة كتاب الكيمياء وإضافة رسومات ملونة. 3) توفير الوسائل الحديثة المستخدمة في التدريس لمواكبة التكنولوجيا.