ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في ضوء أبعاد التن...>الوصف

برنامج مقترح في ضوء أبعاد التنمیة المستدامة لتنمیة مهارات التفکیر المستقبلی في مادة العلوم لتلامیذ المرحلة الإعدادیة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Approach in the Light of the Dimensions of Sustainable Development for the Development of Future Thinking in Science Subject to the Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: محمد، نصر الله نصار إبراهیم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجندی، أمنیة السید (مشرف), سعودی، منى عبدالهادی (مشرف)
المجلد/العدد: ع20, ج15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 230 - 250
DOI: 10.21608/JSRE.2019.77186
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1036855
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج | التنمیة المستدامة | مهارات التفکیر المستقبلی | تدريس العلوم | طلبة المرحلة الإعدادیة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمیة المستدامة | التفکیر المستقبلی | Sustainable Development | Future Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، ومعرفة أثره على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لتلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هدف البحث قام الباحث ببناء برنامج مقترح في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، وأداة القياس (اختبار التفكير المستقبلي)، واتبع البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي نظام المجموعة التجريبية الواحدة التي تعتمد على التطبيق القبلي والبعدي لأدوات البحث، حيث بلغت مجموعة البحث (37) تلميذاً من الصف الثالث الإعدادي بمدرسة آل ذكري الإعدادية المشتركة بإدارة العريش التعليمية خلال الفصل الدراسي الثاني لعام 2018- 2019م، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير المستقبلي لصالح التطبيق البعدي، والبرنامج له حجم أثر كبير في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى مجموعة البحث، وأوصى البحث بضرورة إعادة صياغة الكتب المدرسية وأدلة تقويم الطالب في فروع العلوم المختلفة بحيث تراعي أبعاد التنمية المستدامة، وتزويدها بأنشطة وتدريبات تسهم في تنمية الوعي بالمشكلات البيئية المعاصرة، والاستفادة من قائمة مهارات التفكير المستقبلي التي تم التوصل إليها في تصميم وبناء المناهج الدراسية المختلفة وخاصة مناهج العلوم بجميع المراحل الدراسية.

The aim of the present research is to build a program based on the dimensions of sustainable development, and to know its impact on the development of future thinking skills for preparatory stage students. On the semi-experimental design, one experimental group system based on the pre and post application of the research tools. The research group reached (37) pupils from the third preparatory school at Al Zekri Preparatory School in Al-Arish Educational Administration during the semester. The results showed that there is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean of the experimental group in the pre- and post-test applications for future thinking in favor of the post-application. The need to reformulate textbooks and student evaluation guides in different branches of science to take into account the dimensions of sustainable development, and provide them with activities and training that contribute to the development of awareness of contemporary environmental problems, and take advantage of the list of future thinking skills reached in the design and construction Different curricula, especially science curricula at all levels.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.