| LEADER |
04412nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1774185 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/RAES.2020.80125
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، حسام الدين السيد محمد
|g Ibrahim, Hossam El-Din El-Sayed Mohammad
|e مؤلف
|9 454271
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق المعلمين لمعايير التعليم في نظام تطوير الأداء المدرسي بمحافظة شمال الشرقية في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Application of Teachers to Education Standards in the School Performance Development System in North- Alsharqia Governorate in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف درجة تطبيق المعلمين لمعايير التعليم في نظام تطوير الأداء المدرسي بمحافظة شمال الشرقية في سلطنة عمان، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (113) من المعلمين الأوائل. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة تطبيق المعلمين لمعايير التعليم في نظام تطوير الأداء المدرسي بمحافظة شمال الشرقية في سلطنة عمان جاءت كبيرة في معايير الدراسة ككل، كما جاءت كبيرة في جميع المعايير وهي: جودة التعليم والتعلم في كل مادة دراسية، وتلبية احتياجات التعلم الخاصة بجميع الطلاب، وفاعلية أساليب التقويم وتحفيزيها للطلاب، وتقويم المعلم لأدائه ذاتيا، وفاعلية المعلم الأول كمشرف مقيم. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى (0.05 ≥ a) تعزى إلى متغيري سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، ولكن وجدت هذه الفروق في متغير الجنس ولصالح الإناث.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to explore The degree of application of Teachers to education standards in the school performance development system in North- Alsharqia Governorate in the Sultanate of Oman, study used a descriptive method also used the questionnaire to collect data and information were applied to a sample of (113) senior teachers. The findings of the study showed that senior teachers was generally high achieved; They also came high achieved of all Standards: The quality of teaching and learning in each subject, meeting the learning needs of all students, the effectiveness of assessment methods and motivating them for students, the teacher’s evaluation of his own performance, and the effectiveness of the first teacher as a resident supervisor. Results also showed that there were no significant differences at (α ≤ 0.05) in the study variables which are Years of experience and academic level, but founded significant differences in sex variable and in favor of females.
|
| 653 |
|
|
|a المعايير المهنية
|a معايير التعليم
|a نظام تطوير الأداء المدرسي
|a المعلمون
|a محافظة شمال الشرقية
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a معايير التعليم
|a نظام تطوير الأداء المدرسى
|a المعلمون
|a سلطنة عمان
|b Education Standards
|b School Performance Development System
|b Teachers
|b Sultanate of Oman
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 003
|e Journal Of Research In Specific Education Fields
|f Buḥūth arabīyah fī maǧallaẗ al-Tarbiyyaẗ al-Nawʿyyaẗ
|l 018
|m ع18
|o 1566
|s مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 2357-0296
|
| 700 |
|
|
|a الصوافية، أنيسة بنت يعقوب بن سعيد
|g Al-Sawafiya, Anisa bint Yaqoub bin Saeed
|e م. مشارك
|9 562201
|
| 856 |
|
|
|u 1566-000-018-003.pdf
|n https://raes.journals.ekb.eg/article_80125.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1036926
|d 1036926
|
