التشخيص الفارق بين الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والأطفال ذوي الاضطرابات النمائية غير المحددة باستخدام مفاهيم نظرية قراءة العقل
| العنوان المترجم: |
The Differential Diagnosis Between Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and Children with Pervasive Developmental Disorders Not Otherwise Specified (PDD-NOS) Using Concepts of Mind-Reading Theory |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الطفولة والتربية |
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال |
| المؤلف الرئيسي: | عثمان، رحاب عبدالوهاب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 255 - 310 |
| DOI: |
10.21608/FTHJ.2019.188955 |
| ISSN: |
2090-3847 |
| رقم MD: | 1037021 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
246
| LEADER | 03270nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1774291 | ||
| 024 | |3 10.21608/FTHJ.2019.188955 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 562244 |a عثمان، رحاب عبدالوهاب |q Othman, Rehab Abdulwahab |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Differential Diagnosis Between Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and Children with Pervasive Developmental Disorders Not Otherwise Specified (PDD-NOS) Using Concepts of Mind-Reading Theory | ||
| 245 | |a التشخيص الفارق بين الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والأطفال ذوي الاضطرابات النمائية غير المحددة باستخدام مفاهيم نظرية قراءة العقل | ||
| 260 | |b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال |c 2019 |g يوليو | ||
| 300 | |a 255 - 310 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "هدفت الدراسة إلى التشخيص الفارق لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والأطفال ذوي الاضطرابات النمائية غير المحددة باستخدام مقياس مفاهيم نظرية قراءة العقل. وعُرض الإطار النظري متضمن اضطراب طيف التوحد، والاضطرابات النمائية غير المحددة، ونظرية قراءة العقل. وتمثلت عينة الدراسة في (30) طفل وطفلة ممن تراوحت أعمارهم (5-7) مقسمة إلى مجموعتين الأولى من ذوي اصطراف طيف التوحد والثانية ذوي الاضطرابات النمائية غير المحددة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن. وتكونت أدوات البحث من ثلاثة مقاييس وهي جيليام لتشخيص الذاتوية، وستانفورد بينيه للذكاء، ومهام نظرية قراءة العقل. أكدت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس نظرية قراءة العقل، لصالح الأطفال ذوي الاضطرابات النمائية غير المحددة. وأوصت الدراسة بـ إعداد كوادر مؤهلة للعمل مع أسر الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والأطفال ذوي الاضطرابات النمائية غير المحددة وخصوصاً الأمهات، بداية من الأخصائي النفسي والاجتماعي، والأطباء مروراً بالمعلمين ومديري المدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a علم النفس الطفل |a ذوو الاحتياجات الخاصة |a اضطراب طيف التوحد |a الاضطرابات النمائية |a نظرية قراءة العقل | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ |l 039 |m مج11, ع39 |o 1029 |s مجلة الطفولة والتربية |t Journal of Childhood and Education |v 011 |x 2090-3847 | ||
| 856 | |u 1029-011-039-004.pdf |n https://fthj.journals.ekb.eg/article_188955.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1037021 |d 1037021 | ||
عناصر مشابهة
-
مقياس السلوكيات النمطية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: علي، لمياء عبدالوهاب عبدالحميد منشور: (2021) -
الفروق في مهارة التمييز الانفعالي لدى الأفراد من ذوي اضطراب طيف التوحد وفقا لبعض المتغيرات
بواسطة: حجي، هدى يوسف عيدان محمد منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على نموذج دينفر للتدخل المبكر في خفض بعض السلوكيات النمطية والحركات التكرارية لدى الأطفال الرضع وحديثي المشي من ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: زيدان، عصام محمد زيدان منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على الأقران في خفض بعض السلوكيات النمطية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: منيب، تهاني محمد عثمان منشور: (2022) -
التحديات الوالدية والاحتياجات غير الملباة "غير المحققة" واستراتيجيات مواجهتها لدى أسر الأطفال ذوي اضطراب التوحد في مصر: دراسة وصفية استقصائية في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: عمر، محمد كمال أبو الفتوح أحمد منشور: (2019)
