ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية المحاكاة بمس...>الوصف

فعالية استراتيجية المحاكاة بمساعدة الكمبيوتر في تنمية اللغة التعبيرية لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Computer- Aided Simulation Strategy in Developing Expressive Language Among Pupils with Learning Disabilities
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: محمد، منى السعيد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، علي عبدالمنعم محمد (م. مشارك), رضوان، فوقية حسن عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: إبريل
الصفحات: 87 - 108
DOI: 10.33850/jasht.2020.73362
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1037109
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجية التعليمية | صعوبات التعلم | اللغة التعبيرية | التكنولوجيا الحديثة
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات اللغة التعبيرية | استراتيجية المحاكاة بمساعدة الكمبيوتر | التلاميذ ذوى صعوبات التعلم | Expressive Language Disabilities | A Simulation Strategy Computer Assisted | Pupils with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

259

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تنمية اللغة التعبيرية عن طريق استخدام استراتيجية المحاكاة بمساعدة الكمبيوتر لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم، وقد تكونت العينة من (٧) تلاميذ (٢ ذكور، ٥ إناث)، من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوى صعوبات التعلم في اللغة التعبيرية، تراوحت أعمارهم بين (٩- ١٠) سنوات بمتوسط عمر زمني قدره (9.50) عام وانحراف معياري (6.7)، وبعد تطبيق كلا من: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة- تعريب وتقنين: صفوت فرج، اختبار المسح النيورلوجى لصعوبات التعلم (إعداد مصطفى محمد كامل ١٩٩٩)، مقياس صعوبات اللغة التعبيرية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم كما تدركه الأم والمعلمة، والبرنامج، وقد أسفرت النتائج عن: وجود فروق دالة إحصائيا (عند مستوى 0.05) بين متوسطي رتب درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم (المجموعة التجريبية) في (اللغة التعبيرية) قبل وبعد استخدام استراتيجية المحاكاة بمساعدة الكمبيوتر لصالح القياس البعدي (في الوضع الأفضل). وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم (المجموعة التجريبية) في (اللغة التعبيرية) بعد الانتهاء من استخدام الاستراتيجية مباشرة، وبعد مرور شهرين على هذا الاستخدام.

This research aims to develop Expressive Language by using A simulation Strategy Computer- assisted for Pupils with learning disabilities, To achieve such purpose the researcher used the semi- experimental approach, -Stanford – Binet Intelligence Test (Safwat Farag 2011), Quick Neurological Screening Test (QNST) to determine and find out students with learning disabilities, by Mustafa Mohammed Kamel, 1999, Expressive Language disabilities scale the fourth grade Pupils (designed by the researcher), Developed program (designed by the researcher) on a main sample compressed of (7) Pupils, (2) male, (5) fame of the fourth grade pupils, their age is between (9 – 10) mean .(9,5), deviation (6,7) The research’s most important results revealed the following: there are Statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the grades of Pupils with learning disabilities (the experimental group) on the level of Expressive Language disabilities after applied by using A simulation Strategy Computer- assisted, in the pre – and post – tests in favors of the post – tests . there are no Statistically significant differences at the level of Pupils with learning disabilities (the experimental group) in the average degrees of Expressive Language disabilities in after applied the, using A simulation Strategy Computer- assisted, after applied the sequential test measurement after two months on Using.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.