يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس في تنمية مهارات القراءة الإبداعية في اللغة الإنجليزية لدى طالبات الثالث المتوسط بمدينة تبوك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Strategy of Flipped Classroom in Learning Creative English Reading Skills by Third Grade Intermediate School Female Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | الرويلي، وفاء فالح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 122 - 146 |
| DOI: |
10.26389/AJSRP.W090319 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 1037455 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الفصل المعكوس | مهارات القراءة الإبداعية | الصف التاسع | تدريس الإنجليزية | مدينة تبوك | Flipped Classroom Strategy | Creative Reading Skills | Grade 9 | English Language Teaching | Tabouk City
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
125
| LEADER | 05034nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1774729 | ||
| 024 | |3 10.26389/AJSRP.W090319 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |9 562521 |a الرويلي، وفاء فالح |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس في تنمية مهارات القراءة الإبداعية في اللغة الإنجليزية لدى طالبات الثالث المتوسط بمدينة تبوك | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Using the Strategy of Flipped Classroom in Learning Creative English Reading Skills by Third Grade Intermediate School Female Students | ||
| 260 | |b المركز القومي للبحوث غزة |c 2019 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 122 - 146 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية استخدام استراتيجية الفصل المعكوس في تنمية مهارات القراءة الإبداعية في مادة اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة تبوك، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتم إعداد اختبار لمهارات القراءة الإبداعية، كما تم بناء دليل للمعلمة لتدريس الوحدات المختارة وفق استراتيجية الفصل المعكوس، وتكونت عينة الدراسة من (67) طالبة من طالبات الصف الثالث متوسط، تم تقسيمها إلى مجموعتين؛ منهن (32) تجريبية، و(35) ضابطة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في الاختبار البعدي لمهارات القراءة الإبداعية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية وحصلت على متوسط كلي بلغ (13.44) في مقابل حصول الضابطة على متوسط كلي بلغ (11.51) وعلى مستوى المهارات القراءة الإبداعية فقد حصلت التجريبية على المتوسطات: (الطلاقة القرائية (3.59)، المرونة القرائية (6.13)، الأصالة القرائية (3.72)، في مقابل حصول الضابطة على المتوسطات (3.30)، (5.27)، (3.20)، على التوالي، والفرق واضح لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات، لتفعيل استراتيجية الفصل المعكوس لما تتضمنه من فوائد في تنمية مهارات القراءة الإبداعية في تدريس الإنجليزية ومختلف المقررات الدراسية. | ||
| 520 | |b The study aimed at identifying the effectiveness of using flipped classroom strategy in learning creative English reading skills by third grade intermediate school female students in Tabouk city. To achieve the objectives of the study, the researcher used the experimental method of semi-experimental design. The sample of the study consisted of (67) third grade students, divided into experimental group (32 students) and control group (35 students). The study found significant differences in developing creative reading skills between the Pre- and post-test with a total average of (13.44), compared to control group with average (11.51). In addition, the experimental group obtained in creative reading the following averages: reading fluency (3.59), reading flexibility (6.13), reading originality (3.72), while the control group obtained the averages (3.03), (5.7), and (3.20), respectively, and the difference is was in favor of the experimental group. In the light of the results, a number of recommendations and proposals were presented to activate the strategy which benefits in developing creative reading skills in teaching English and various courses | ||
| 653 | |a المرحلة المتوسطة |a تدريس اللغة الإنجليزية |a مهارات القراءة الإبداعية |a استراتيجيات التدريس |a استراتيجية الفصل المعكوس |a مدينة تبوك |a السعودية | ||
| 692 | |a استراتيجية الفصل المعكوس |a مهارات القراءة الإبداعية |a الصف التاسع |a تدريس الإنجليزية |a مدينة تبوك |b Flipped Classroom Strategy |b Creative Reading Skills |b Grade 9 |b English Language Teaching |b Tabouk City | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Journal of Educational and Psychological Sciences |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 026 |m مج3, ع26 |o 1745 |s مجلة العلوم التربوية والنفسية |v 003 |x 2522-3399 | ||
| 856 | |u 1745-003-026-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1037455 |d 1037455 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التفكير المعرفي في تنمية مهارت القراءة الإبدائية في مقرر اللغة الإنجليبزية لدى طالبات الصف الثاني ثانوي بمدينة الطائف
بواسطة: الغامدي، بنت عثمان حامد الغامدي منشور: (2011) -
فاعلية استراتيجية الخرائط العقل في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عزيز، وفاء محمد مصطفي منشور: (2020) -
فاعلية إستراتيجية الأسئلة الذكية "سكامبر" في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات الصف السادس الأساسي
بواسطة: الرواحية، زينب بنت سيف بن سليمان منشور: (2017) -
أثر تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على تنمية مهارة الكتابة الإبداعية لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية في المدارس الأهلية المطبقة للبرنامج العام والبرنامج الدولي: دراسة حالة
بواسطة: الحسن، البندري عبدالله منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض
بواسطة: القرني، نايف بن سعيد بن عايض منشور: (2022)
