ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الأداء التدريسي لدى طلبة...>الوصف

مستوى الأداء التدريسي لدى طلبة كلية الآداب والعلوم بفرع جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز في وادي الدواسر المملكة العربية السعودية في ضوء اختبار كفايات المعلمين والمعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Students' Instructional Performance in the College of Arts and Sciences in Prince Sattam bin Abdul Aziz University in Wadi Al-Dawasir, Saudi Arabia, in the Light of Teacher Test
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: جرادات، هاني محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع27
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 89 - 104
DOI: 10.26389/AJSRP.H140519
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1037662
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | الأداء التدريسي | اختبار كفايات المعلمين | كلية الآداب والعلوم | جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التدريسي للطلبة | اختبار كفايات المعلمين | المعدل التراكمي | المعلمون | الجامعات | Student Instructional Performance | Teacher Test | Grade Point Average (GPA) | Teachers | Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الأداء التدريسي لدى الطلبة بكلية الآداب والعلوم بمحافظة وادي الدواسر فرع جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز بالمملكة العربية السعودية في ضوء اختبار كفايات المعلمين والمعلمات، وعلاقته ببعض المتغيرات، كالجنس والتخصص والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي، تكونت عينة الدراسة (140) طالباً وطالبة ممن تقدموا لاختبار كفايات المعلمين والمعلمات، ولاختبار فروض الدراسة استخدم الباحث المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، ومعامل ارتباط بيرسون واختبار "ت" وتحليل التباين من الدرجة الأولى لكروسكال – واليز، وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها: ضعف مستوى أداء الطلبة على اختبار كفايات المعلمين والمعلمات بشكل عام، ووجود فروق دالة إحصائياً في متوسط أداء الطلبة على اختبار كفايات المعلمين والمعلمات تبعاً للجنس، كما وأوضح البحث وجود ارتباط متوسط ذو دلالة إحصائية بين أداء الطلبة على اختبار كفايات المعلمين والمعلمات والمعدل التراكمي، في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في متوسط أداء الطلبة على اختبار كفايات المعلمين والمعلمات تبعا لمتغير التخصص والمستوى الدراسي، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عدة توصيات ومن أهمها إنشاء بنك للأسئلة يتبع وحدة التقييم والاختبارات في الجامعة، مع تهيئة الطلبة لاختبار كفايات المعلمين والمعلمات، ومعالجة الضعف في الأداء الأكاديمي من خلال مراجعة الجامعة لبرامجها الأكاديمية وتطويرها، أما أبرز مقترحات الدراسة فكانت دراسة علاقة الأداء الأكاديمي للطلاب في اختبار كفايات المعلمين والمعلمات بمتغيرات أخرى مثل جامعة التخرج، سنة التخرج، أقسام أكاديمية أخرى مختلفة، الخصائص الشخصية للطلاب المتقدمين للاختبار.

This study aims to identify the level of Instructional performance of students at the Faculty of Arts and Sciences in Wadi-AL dwaser, Prince Sattam bin Abdul-Aziz University in the light of the Teacher test (TT) and its relationship with some variables, such as sex, specialization, academic level and grade point average. The study sample included (140) male and female students who have applied to teachers test. To test the hypothesis of the study researcher used the arithmetic mean standard deviation, Pearson correlation coefficient test, t-test and the first-order variance analysis of Kruskal-Walls. The results indicated that: 1. Low level of students' performance on the Teacher test in general. 2. There are statistically significant differences in the average performance of students on the teachers test and parameters depending on the gender. 3. No significant statistical differences in the average performance of students on the teachers test and parameters depending on the specialization and academic level. 4. The existence of the average statistically significant correlation between the performances of students on the Teacher test and the grade point average (GPA). The study included several recommendations, the most important of which is the establishment of a question bank to be followed by the University's Evaluation and Testing Unit, preparing students to test the competencies of teachers and teachers and addressing weaknesses in academic performance through the university's review of its academic programs. One of the most prominent proposals of the study is to study the relationship between the academic performance of students in the test of teacher competencies with other variables such as graduation university, graduation year, different academic departments, personal characteristics of students who are testing.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.