ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير الناقد المتضمنة...>الوصف

مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتب العلوم للصفوف (الرابع، الخامس، السادس) للمرحلة الأساسية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Critical Thinking Skills Included in Science Books for Grades (4, 5, 6) for the Basic Stage in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الخليفات، مها داود سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khalifat, Maha Dawood Sulaiman
المجلد/العدد: مج3, ع28
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 62 - 75
DOI: 10.26389/AJSRP.D180719
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1037715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الأساسية | المناهج الدراسية | مناهج العلوم | تحليل المحتوى | مهارات التفكير الناقد | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير الناقد | كتب العلوم | تحليل المحتوى | المرحلة الأساسية | Critical Thinking Skills | Science Books | Content Analysis | Basic Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين مهارات التفكير الناقد في كتب العلوم في الأردن، وذلك من خلال تحليل محتوى تلك الكتب بهدف الإجابة عن أسئلة الدراسة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في بناء قائمة بمهارات التفكير الناقد، اشتملت على أربع مهارات، تم تطبيقها على عينة من كتب العلوم، بلغ عددهم (ثلاث كتب)، وبالمعالجة الإحصائية للبيانات كشفت نتائج الدراسة عن توافر مهارات التفكير الناقد بدرجات متفاوتة في كتب العلوم للصفوف (الرابع، الخامس، السادس) الأساسي في الأردن، حيث جاءت مهارة (الاستنتاج)، بنسبة مرتفعة، وجاءت مهارة الاستنباط بنسبة مرتفعة، وجاءت المهارات الأخرى بنسب متدنية على التوالي (التفسير، المقارنة)، وأظهرت النتائج أن كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي قد احتل المرتبة الأولى في مجموع التكرارات التي مجملها (368) تكرارا، إذ بلغ نصيب كتاب الخامس الأساسي (134) تكرارا، وجاء بعده كتاب الصف السادس الأساسي إذ بلغ (125) تكراراً، وجاء أخيراً كتاب الصف الرابع الأساسي إذ بلغ (109) تكرارا، وأوصت الدراسة بإجراء مزيداً من الدراسات للتعرف على مهارات التفكير الناقد في كتب ومراحل دراسية أخرى.

The study aimed at revealing the degree of inclusion of critical thinking skills in the science books in Jordan by analyzing the content of these books in order to answer the study questions. The study used descriptive analytical method. The tool consisted in building a list of critical thinking skills, The results of the study revealed the availability of critical thinking skills to varying degrees in the science books for grades (4, 5, 6) in Jordan, where the skill of (conclusion) A high rate, and came only skill The results showed that the science book for the fifth grade was ranked first in the total repetitions (368). The book's fifth book (134) was repeated repeatedly, Followed by the sixth grade book (125), followed by the fourth grade book (109), and the study recommended further studies to identify critical thinking skills in books and other stages of study.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.