ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج الكورت "توسعة مجال...>الوصف

أثر برنامج الكورت "توسعة مجال الإدراك" في تنمية الإبداع لدى عينة من تلاميذ الصف الرابع مرحلة الأساس بالجزيرة أبا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Cort Program to Developing Creative to Sample in Basic School Level Fourth Class in Aljazira Abba
المصدر: مجلة آداب النيلين
الناشر: جامعة النيلين - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: ابن عوف، حاج شريف محمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibnoaf, Hajsharief Mohamed Hussein
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 57 - 76
DOI: 10.33914/1312-004-001-006
ISSN: 1858-5523
رقم MD: 1038061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس التربوي | التفكير الإبداعي | الإستراتيجيات التعليمية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكورت | تنمية | الإبداع | تلاميذ | الجزيرة أبا | Kort | Developing | Creative | Pupils | Aljazira Abba
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج الكورت1 (توسعة مجال الإدراك) في تنمية الإبداع لدى عينة من تلاميذ مرحلة الأساس بالجزيرة أبا، وتكونت عينة الدراسة من (114) تلميذاً من تلاميذ وتلميذات الصف الرابع، تم اختيارها بالطريقة القصدية، منها (60) تلميذاً من مدرسة الإمام المهدي الأساسية بنين، و(54) تلميذة من مدرسة بنت وهب الأساسية بنات، وللتحقيق من أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وذلك من خلال استخدام تصميم المجموعة الواحدة، حيث تم قياس قبلي لمستوى الإبداع لدى أفراد العينة، باستخدام مقياس القدرات الإبداعية لـ (تورانس)، ثم تم تطبيق الجزء الأول من برنامج الكورت (توسعة مجال الإدراك) لفترة أربعة أشهر، بواقع حصتين في الأسبوع بعدد (32 حصة) لمدة الحصة (45) دقيقة، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم القياس البعدي باستخدام نفس المقياس المستخدم في القياس القبلي، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.000) لصالح التطبيق البعدي في الدرجة الكلية للإبداع وكذلك عند مستوى دلالة إحصائية (0.000) في قدرات الطلاقة والمرونة والأصالة، كما أسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للإبداع عند مستوى (0.005)، وفي الطلاقة عند مستوى (0.000)، وفي المرونة عند مستوى (0.000) لصالح التلاميذ الذكور، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قدرة الأصالة. وفي نهاية الدراسة ومن خلال نتائجها تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات لبحوث مستقبلية، أهمها محاولة تعميم تطبيق برنامج الكورت في مدارس تعليم مرحلة الأساس.

This study attempted to investigate The effect of the CoRT Program to developing creative to sample in basic school level fourth class in Aljazira Abba. The study sample consisted of (114) pupils from grade 4 whom were purposively chosen. (60) of the pupils were from El-Imam El-Mahdi Basic School for Boys and (54) were from Bint Wahab Basic School for Girls. To achieve the aims of the study, the researcher has used the experimental method in which the one group design was applied. A pre-test was conducted to measure creativity through the use of the Torrance Test of Creative Thinking. The first part of the CoRT program (Breadth) was applied for (4) months in which pupils were given a (45 minutes) period, twice per week. After completing the application of the program, a post-test measure was conducted by using the same tool in the pre-test. The study showed that there are statistically significant differences at the level of (0,000) in favor of the post-test application for the total level of creativity; and at the level of (0,000) for the abilities of fluency, flexibility and originality. The study showed no statistically significant difference in the two abilities of flexibility and originality. It showed that there are statistically significant differences level for creativity at the level of (0,005), and at the level of (0,000) for both fluency and flexibility in favor of boys, whereas no statistically significant difference in the ability of originality. Finally, in the light of the study findings, some suggestions and recommendations for future studied were reached.
ISSN: 1858-5523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.