| LEADER |
03763nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1775513 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/ejev.2020.73452
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 562964
|a محمد، فاطمة عيسى
|g Mohammad, Fatma Essa
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Innovative Incubators and Their Role in Promoting a Knowledge Economy:
|b The United Arab Emirates Model in Education
|
| 245 |
|
|
|a الحاضنات الابتكارية ودورها في تعزيز اقتصاد المعرفة:
|b أنموذج دولة الإمارات في التعليم
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى دول العالم لبناء اقتصاد معرفي، كون المعرفة أصبحت هي المحرك الأساس للتنمية ونمو الاقتصاد العالمي، لذا سعت دولة الإمارات لبناء اقتصاد تنافسي مبني على الابتكار؛ بتوظيف الابتكار في شتى المجالات، خاصة في التعليم، فما هي الحاضنات الابتكارية لمشاريعها التعليمية، وما مدى مساهمتها في تعزيز اقتصاد المعرفة؟! تكمن مشكلة البحث في كيفية بناء اقتصاد معرفي مبني على الابتكار؛ وماهية البرامج والمشاريع التعليمية المنفذة؟ ويهدف البحث إلى إبراز أهم الحاضنات الابتكارية والمشاريع، ومدى مساهمتها في تحقيق اقتصاد المعرفة في البلاد مع بيان الإيجابيات والسلبيات لهذه الحاضنات، وقد اتبعت فيه المنهج الوصفي التحليلي، وهو أنسب المناهج لمثل هذا النوع من الدراسات. وتتمثل أهمية هذا البحث في في مدى أهمية الحاضنات الابتكارية في تحقيق الهدف الذي تسعى إليه الدولة في ظل التنافسية العالمية، ومساهمتها في تعزيز اقتصاد المعرفة وبيان طموحاتها المستقبلية
|
| 520 |
|
|
|b The countries of the world seek to build a knowledge economy, as knowledge has become the main engine for development and growth of the global economy, so the UAE has endeavored to build a competitive economy based on innovation; by employing innovation in various fields, especially in education, what are the innovative incubators for its educational projects and the extent of its contribution to strengthening the economy Knowledge?! The research problem lies in how to build an knowledge based economy based on innovation; and what educational programs and projects are implemented? The research aims to highlight the most important innovative incubators and projects, and the extent of their contribution to achieving a knowledge economy in the country with an indication of the pros and cons of these incubators, and I have followed the descriptive analytical approach, which is the most appropriate approach for such kind of studies.
|
| 653 |
|
|
|a اقتصاديات المعرفة
|a الحاضنات الابتكارية
|a التربية والتعليم
|a الإمارت
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|e The Arab Journal of Qualitative Education
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah
|l 012
|m ع12
|o 1801
|s المجلة العربية للتربية النوعية
|v 000
|x 2537-0448
|
| 856 |
|
|
|u 1801-000-012-002.pdf
|n https://ejev.journals.ekb.eg/article_73452.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1038243
|d 1038243
|
