| LEADER |
05194nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1775828 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/ajahs.2020.73394
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النجار، سلوى جرجيس سلمان
|g Alnajjar, Salwa J. Salman
|e مؤلف
|9 496435
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using SWOM's Strategy on The Achievement of Arabic Language Grammar for Students of The Special Education Department
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستعمال إستراتيجية سوم في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طلبة قسم التربية الخاصة
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 283 - 302
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يرمي البحث تعرف أثر استراتيجية سوم في تحصيل طالبات التربية الخاصة في مادة قواعد اللغة العربية، ولتحقيق مرمى البحث أعدت الباحثتان اختبارا تحصيليا، تقيس به تحصيل طالبات التربية الخاصة الأدبي في قواعد اللغة العربية، واختارت الباحثتان عينة مكونة من (٦٠) طالبة من طالبات مدرسة الأنفال للبنات في بغداد للعام الدراسي (٢٠١٨- ٢٠١٩)، ولغرض تطبيق التجربة، طبقت الباحثتان الاختبار على عينة استطلاعية، تألفت من (٣٠) طالبة من مجتمع البحث نفسه، كما قامت بتدريس مجموعتي البحث بنفسها، وبعد تحليل البيانات باستعمال معامل ارتباط بيرسون، ومعامل الصعوبة، وقوة التميز، ومعادلة ألفا كرونباخ، وفي ضوء ذلك توصلت الباحثتان إلى النتائج الآتية:\n- تفوق طالبات المجموعة التجريبية، اللائي درسن باستراتيجية سوم على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في تحصيل طالبات التربية الخاصة في مادة قواعد اللغة العربية.\nوفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثتان بعدد من الاستنتاجات منها:\n- أفضلية استراتيجية سوم وتفوقهما على الطريقة التقليدية في تحصيل طالبات التربية الخاصة في قواعد اللغة العربية.\nوفي ضوء النتائج أوصت الباحثتان بعدد من التوصيات، منها:\n- دراسة أثر استراتيجية سوم في تدريس مادة اللغة العربية في متغيرات تابعة أخرى منها: (الاتجاه نحو المادة- الدافعية- الاحتفاظ- الذكاء الحركي).\n
|
| 520 |
|
|
|f The research aims to know the impact of the SWOM strategy on the achievement of special education students in Arabic grammar. The two researchers prepared an achievement test, which measures the achievement of special education students in the grammar of the Arabic language. The researchers selected a sample consisting of 60 female students from the Al-Anfal Girls School in Baghdad for the academic year (2018-2019). To apply the experiment, the two researchers applied the test to a survey sample, which consisted of 30 students from the same research community. They taught the two research groups by themselves. The study analyzed the data using the Pearson correlation coefficient, difficulty coefficient, strength of excellence, and Alpha Cronbach equation. In light of this, the researchers came to the following conclusions:\n- The students of the experimental group, who studied according to the SWOM strategy, outperformed the control group that studied in the traditional way in the achievement of the students of special education in Arabic grammar. \nIn light of the results of the research, the researchers came out with many conclusions, including:\n- The SWOM strategy and its superiority over the traditional way in the achievement of the students of special education in Arabic grammar.\nIn light of the findings, the researchers recommended several recommendations, including:\n- Studying the impact of SWOM strategy in teaching the Arabic language in other dependent variables, including: (Tendency towards Subject - Motivation - Retention- Kinetic Intelligence).\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a اللغة العربية
|a طلبة التربية الخاصة
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 012
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil Ādāb wa al-dirāsāẗ Al-insaniyyaẗ
|l 012
|m ع12
|o 1807
|s المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
|t Arab Journal of Arts and Humanities
|v 000
|x 2537-0421
|
| 700 |
|
|
|9 523113
|a علوان، طلل غالب
|g Alwan, Talel Ghalib
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1807-000-012-012.pdf
|n https://ajahs.journals.ekb.eg/article_73394.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1038546
|d 1038546
|
