La Dyslexie Comme Trouble Spécifique du Langage Écrit chez les Apprenants du Primaire dans l'apprentissage du FLE
| العنوان المترجم: |
Dyslexia as A Specific Language Disorder Written by Primary Learners in Learning French as A Second Language |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أنسنة للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | Benharra, Souad (Author) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 2 - 13 |
| DOI: |
10.46217/1065-008-001-036 |
| ISSN: |
2170-0575 |
| رقم MD: | 1038918 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العسر القرائي | الاضطراب | التعلم | القراءة | لغة أجنبية | Dyslexia | Disorder | Learning | Reading | Foreign Language
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
يعد العسر القرائي موضوع العديد من دراسات علم النفس اللغوي وكذا علم الأعصاب والذي تحديده يسجل غالباً في الإطار المدرسي. هذا الخلل يعتبر دائماً وخاصاً لدى أطفال ذكاؤهم عادي ولا يعانون من أي عجز سمعي أو بصري في هذا السياق نتساءل هل الطفل الجزائري الذي يعاني من هذا المشكل باستطاعته أن يتعلم الفرنسية كلغة أجنبية أولى. للإجابة على هذا السؤال قمنا بدراسة ميدانية في إحدى المدارس الابتدائية إذ خلصنا أن هذا الاضطراب اللغوي له آثار ملحوظة على المسار الدراسي للطفل خاصة تعلم اللغات الأجنبية. Dyslexia is the subject of many neuroscientific and psycho linguistic studies. Its identification is inscribed often in the scholar context -This disorder is considered as a durable and specific disturbance within a child normally intelligent and has no auditive or visual deficiency- In these circumstances we ask if an Algerian dyslexic children can learn French as first foreign language? In order to give answer to this question we have carried out a study where we arrived that this disorder has reper¬cussions on the child’s scholar career mainly foreign languages learning. La dyslexie est l’objet de maintes études neuroscientifiques et psycholinguistiques. Son identification s’inscrit souvent dans le cadre de l’école. Ce trouble est considéré comme une perturbation durable et spécifique du langage écrit chez un enfant nor-malement intelligent et qui ne présente aucune déficience auditive ou visuelle. Dans ce cadre nous nous demandons si un enfant dyslexique algérien peut apprendre le français’ première langue étrangère ? Pour répondre à cette question nous avons ef¬fectué une étude sur terrain où nous avons conclu que ce trouble a des répercussions sur le parcours scolaire de l’enfant notamment en ce qui concerne l’apprentissage des langues étrangères. |
|---|---|
| ISSN: |
2170-0575 |
عناصر مشابهة
-
Activités Basées Sur Le Langage Du Corps En Vue De Développer Laperformance Linguistique En Fle Et L'attitude Envers La Atière Chez Les Élèves Du Cycle Primaire À La Lueur De L'approche Deprogrammation Neurolinguistique
بواسطة: Al Sayed, Sabri Eid Gad منشور: (2014) -
L’enfant Face Aux Troubles Specifiques des Apprentissages
بواسطة: Chahdi, Imane منشور: (2015) -
L’utilisation de L'apprentissage Collaboratif en Ligne pour Développer la Compréhension Écrite du FLE et la Motivation Chez les Futursenseignants à la Faculté de Pédagogie
بواسطة: Alsaka, Abd El-Moneme Samir منشور: (2021) -
L’apprentissage du Lexique Médical chez les Apprenants du Paramédical
بواسطة: Menai, Bariza منشور: (2020) -
Le Développement de Quelques Compétences de L'expression Écrite à la Lueur de l’Approche Actionnelle chez les Élèves de FLE du Cycle Primaire
بواسطة: Zekri, Iman Anwar منشور: (2018)
