ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية للمرافق ا...>الوصف

الاحتياجات التدريبية للمرافق البيداغوجي

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for Pedagogic Facilities
المصدر: مجلة أنسنة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: دولة، خديجة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ناني، نبيلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 159 - 173
DOI: 10.46217/1065-010-001-011
ISSN: 2170-0575
رقم MD: 1039115
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | التأهيل المهني | علم النفس المهني | مؤسسات التعليم العالي | المرافقة البيداغوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرافقة البيداغوجية | الاحتياجات التدريبية | المهارات | الاستاذ الوصي | Accompanying the Pedagogical Methods | Training Needs | Skills | Professor Guardian
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: The LMD system is an educational system that has been adopted by many states, and Algeria is one of this states. This system is a major component of the educational trilogy (professor. Administration and student) which is its concern is the establishment of so called pedagogic accompaniment. It`s aims is to improve the quality of student, formation and his participation in building his formative path through his psychological, Socials. But, this system has not succeeded because of the abolition skilled, and trainee human resources. Our objective from his research is to determine and analyse the training needs of the pedagogic facilities to succeed in the relationship with his companions. The research included proposals such as: organizing training sessions for accompanying to professors and topics related to the accompanying increasing the material motivation of the guardian professor and choosing the accompanying teachers according to the criterion of desire and adequacy and the ability to harmonize with the students.

يحتل التعليم العالي والبحث العلمي مكانة أساسية في حياة الأمم والشعوب، لدوره الفعال في النشاط الاجتماعي والسياسي والاقتصادي، خاصة في عصر يشهد ديناميكية نشطة أدت إلى تحولات عميقة، دفعت العديد من الدول إلى إصلاح منظومات تعليمها العالي، والجزائر كغيرها من الدول اعتمدت إصلاحات هامة ترجمت في تبنيها لنظام (ل، م، د). والذي أولى اهتماما كبيرا بالطالب أحد مكونات ثلاثية التعليم (أستاذ، إدارة، طالب)، ومن بين مظاهر هذا لاهتمام نجد إرساء ما يسمى المرافقة البيداغوجية التي تهدف إلى تحسين نوعية تكوين الطالب ومشاركته في بناء مساره التكويني من خلال التكفل برعايته النفسية والاجتماعية والمهنية والعلمية، غير أن هذا الإصلاح لم يواكبه تهيئة للموارد البشرية المسؤولة عن تنفيذه وتحضيرها من حيث الاتجاهات والمعارف والمهارات وهو ما يتحقق من خلال سيرورة التدريب (التكوين) وقد هدف بحثنا لتحديد الاحتياجات التدريبية للمرافق البيداغوجي تطرقا لماهية المرافقة البيداغوجية والخصائص والمهارات المتطلب توفرها في المرافق البيداغوجي ومن ثم تحليل الاحتياجات التدريبية للمرافق البيداغوجي للنجاح في علاقته بمرافقيه بكفاءة علمية ومهنية اجتماعية. وقد تضمن البحث مقترحات من أهمها تنظيم دورات تكوينية لصالح الأساتذة المرافقين حول مواضيع تتمحور عليها المرافقة، الرفع من الحافز المادي للأستاذ الوصي وربطه بمستوى التزامه بمهمة المرافقة واختيار الأساتذة المرافقين وفق معيار الرغبة والكفاية والقدرة على الانسجام مع الطلبة.
ISSN: 2170-0575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.