| LEADER |
04787nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1519935 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 400957
|a فرج، عادل عيسى زيدان
|g Farag, Adel Eissa Zeidan
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام برنامج بوربوينت في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدي تلاميذ الصف الأول الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|a كوالالمبور
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 160
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة المدينة العالميه
|f كلية التربية
|g ماليزيا
|o 0052
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر فاعلية استخدام برنامج بوربوينت في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي بالمملكة العربية السعودية، واستخدم الباحث في هذه الدراسة التصميم التجريبي المعروف بتصميم القياس القبلي والبعدي لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وتكونت عينة البحث من فصلين من فصول الصف الأول الابتدائي بمدرسة (منار سدير) قسمتا إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد طلابها (٣٠) طالب، والمجموعة الضابطة وعدد طلابها (٣٠) طالب، ولقياس الأداء القبلي والبعدي في المجموعتين التجريبية والضابطة في تنمية مهارتي القراءة والكتابة، تم إعداد أداة قياس، وتم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المختصين والمحكمين، كما تم التأكد من ثباتها ومناسبتها للتطبيق بتجريبها على عينة استطلاعية. وأظهرت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بالدرجة الكلية لمهارات القراءة وأبعادها الفرعية والمتمثلة في (اختبار التمييز البصري -اختبار التمييز السمعي -اختبار تعرف الحروف الهجائية وأصواتها -اختبار تعرف الكلمة من خلال الصورة -اختبار التحليل الصوتي -اختبار المزج والتوليف الصوتي -اختبار تعرف الجملة من خلال الصورة)، وذلك لصالح الطلاب بالمجموعة التجريبية. كما أكدت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بالدرجة الكلية لمهارات الكتابة وأبعادها الفرعية والمتمثلة في (اختبار كتابة الحروف الهجائية في مواضعها المختلفة من الكلمة -اختبار التعرف على حرف المد ثم كتابته -اختبار كتابة كلمات من الذاكرة البعيدة (إملاء)، وذلك لصالح التلاميذ بالمجموعة التجريبية، وأشارت النتائج السابقة إلى فاعلية استخدام برنامج بوربوينت في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي بالمملكة العربية السعودية.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a المهارات التعليمية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|a مصلح، عمران أحمد علي
|g Musleh, Imran Ahmed Ali
|e مشرف
|9 316877
|
| 700 |
|
|
|a الدعيس، رقية ناجي إسماعيل
|g Aldoais, Roqaya Naji
|e مشرف
|9 456543
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0052-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0052-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0052-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0052-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0052-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0052-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0052-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0052-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0052-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0052-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0052-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1039441
|d 1039441
|
