فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي الطلاب الموهوبين بالصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية
| المؤلف الرئيسي: | خلف، مصطفى مصطفى كامل (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالرحمن، جمال الدين محمد مزكى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | كوالالمبور |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 244 |
| رقم MD: | 1039494 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة المدينة العالميه |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | ماليزيا |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين بالصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية، بإحدى مدارس الشراكة مع (موهبة)، مدارس دار الذكر الأهلية بمدينة جدة؛ ولتحقيق ذلك أعد الباحث برنامجا تدريبيا مقترحا، تم فيه أخذ كل مهارة من مهارات التفكير الناقد، ودمجها ضمن أنشطة الوحدة الدراسية المختارة من مادة لغتي الخالدة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي Quasi Experimental في معالجة موضوع البحث، وتكونت عينة البحث من أربعين طالبا من طلاب (موهبة) وكانت عينة البحث عينة قصدية من مجتمع البحث، وزعت العينة في مجموعتين، هما: المجموعة الضابطة وتكونت من عشرين طالبا، تدرس بالطريقة الاعتيادية، والمجموعة التجريبية وتكونت من عشرين طالبا، تدرس باستخدام البرنامج المقترح. وأخضعت عينة الدراسة إلى التطبيق القبلي لمقياس التفكير الناقد على المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم التطبيق البعدي لمقياس التفكير الناقد على المجموعتين التجريبية والضابطة، واستخدم الباحث مقياس واطسون وجلاسر Watsono & Glaser للتفكير الناقد المقنن على البيئة السعودية، والذي يتمتع بدلالات صدق وثبات مقبولة، وقد طبق البرنامج التجريبي المعد من قبل الباحث بعد التحقق من صدق المحتوى. وقد أثبتت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى أقل من 0.05 تعزى للبرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب الموهوبين طلاب موهبة، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية قدرة العينة التجريبية على تنمية مهارات التفكير الناقد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب الموهوبين بالصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية
بواسطة: خلف، مصطفى مصطفى كامل منشور: (2017) -
أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات سكامبر في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الدوسري، شاجع بن فهاد بن صمعان منشور: (2016) -
أثر فاعلية برنامج البحث المستقل في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب الموهوبين في منطقة حائل في المملكة العربية السعودية
بواسطة: البشير، نواف محمد غالب منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند للعب في تنمية التفكير الابتكاري لدى الأطفال الموهوبين ما قبل المدرسة في مدينة القصيم في المملكة العربية السعودية
بواسطة: السهلي، فاطمة بنت علي سداح منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند على نموذج شوارتز لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: السويط، مذود بن محروت مذود منشور: (2014)
