ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي الطلاب الموهوبين بالصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية

المؤلف الرئيسي: خلف، مصطفى مصطفى كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalaf, Mostafa Mostafa Kamel
مؤلفين آخرين: عبدالرحمن، جمال الدين محمد مزكى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: كوالالمبور
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 244
رقم MD: 1039494
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة المدينة العالميه
الكلية: كلية التربية
الدولة: ماليزيا
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04240nam a22003257a 4500
001 1519947
041 |a ara 
100 |a خلف، مصطفى مصطفى كامل  |g Khalaf, Mostafa Mostafa Kamel  |e مؤلف  |9 559524 
245 |a فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي الطلاب الموهوبين بالصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية 
260 |a كوالالمبور  |c 2016  |m 1436 
300 |a 1 - 244 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة المدينة العالميه  |f كلية التربية  |g ماليزيا  |o 0063 
520 |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين بالصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية، بإحدى مدارس الشراكة مع (موهبة)، مدارس دار الذكر الأهلية بمدينة جدة؛ ولتحقيق ذلك أعد الباحث برنامجا تدريبيا مقترحا، تم فيه أخذ كل مهارة من مهارات التفكير الناقد، ودمجها ضمن أنشطة الوحدة الدراسية المختارة من مادة لغتي الخالدة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي Quasi Experimental في معالجة موضوع البحث، وتكونت عينة البحث من أربعين طالبا من طلاب (موهبة) وكانت عينة البحث عينة قصدية من مجتمع البحث، وزعت العينة في مجموعتين، هما: المجموعة الضابطة وتكونت من عشرين طالبا، تدرس بالطريقة الاعتيادية، والمجموعة التجريبية وتكونت من عشرين طالبا، تدرس باستخدام البرنامج المقترح. وأخضعت عينة الدراسة إلى التطبيق القبلي لمقياس التفكير الناقد على المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم التطبيق البعدي لمقياس التفكير الناقد على المجموعتين التجريبية والضابطة، واستخدم الباحث مقياس واطسون وجلاسر Watsono & Glaser للتفكير الناقد المقنن على البيئة السعودية، والذي يتمتع بدلالات صدق وثبات مقبولة، وقد طبق البرنامج التجريبي المعد من قبل الباحث بعد التحقق من صدق المحتوى. وقد أثبتت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى أقل من 0.05 تعزى للبرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب الموهوبين طلاب موهبة، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية قدرة العينة التجريبية على تنمية مهارات التفكير الناقد. 
653 |a البرامج التدريبية  |a التفكير الناقد  |a الطلبة الموهوبين  |a التعليم المتوسط  |a السعودية 
700 |a عبدالرحمن، جمال الدين محمد مزكى  |q Muzaki, Gamaludin Mohamed  |e مشرف  |9 420583 
856 |u 9825-002-003-0063-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9825-002-003-0063-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9825-002-003-0063-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9825-002-003-0063-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9825-002-003-0063-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9825-002-003-0063-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9825-002-003-0063-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9825-002-003-0063-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9825-002-003-0063-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9825-002-003-0063-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9825-002-003-0063-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d n 
995 |a Dissertations 
999 |c 1039494  |d 1039494 

عناصر مشابهة