ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية الخرائط المفاهيمية في تع...>الوصف

أهمية الخرائط المفاهيمية في تعليم قواعد اللغة العربية: المرحلة الابتدائية بالجزائر أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: L'importance Des Cartes Conceptuelles Dans L'enseignement De La Grammaire Arabe: Le Modèle Du Cycle Primaire En Algérie
The Importance of Concept Maps in Teaching Arabic Grammar: The Modèl of Primary Level in Algeria
العنوان المترجم: The Importance of Conceptual Maps in Teaching Arabic Grammar: Primary Stage in Algeria as A Model
المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: بن موسى، سميرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيساني، عبدالمجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 77 - 93
DOI: 10.38169/0661-025-001-003
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 1039552
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | طلبة المرحلة الابتدائية | الاستراتيجيات التعليمية | المؤسسات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط المفاهيمية | القواعد | اللغة العربية | المرحلة الابتدائية | Concept Maps Concept Uml-Diagrams | Grammar | Arabic Language | Elementary Primary Level
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد نشاط القواعد من أهم الأنشطة اللغوية التي تساعد الطالب على إتقان لغته نطقا وكتابة، وصون لسانه وقلمه عن الزلل واللحن. لذلك وجب على واضع منهاج القواعد التزام ما يحقق هذا الهدف، بانتقاء المحتوى الملائم للطالب، ثم تحديد الطرائق الفعالة والحيوية للتدريس، وتقديم هذا المحتوى بطريقة تجذب الطالب وتعينه على تقبل الموضوعات والدروس بكيفية سهلة وممتعة، وتجعله يُقبل على استعمال لغته بكل دقة وشجاعة. واستخدام الخرائط المفاهيمية من الطرائق المستحدثة في التعليم عامة، وقد أظهرت هذه الطريقة فاعليتها في كثير من المجالات التعليمية كالعلوم الطبيعية والجغرافيا والتاريخ وتعليم القرآن الكريم وغيرها. ونتطلع في هذه الورقة إلى توضيح طريقة تعليم قواعد اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الابتدائية باستخدام الخرائط المفاهيمية.

Grammar is one of the most important activities for building and improving the students’ knowledge and skills eventually required for reading and writing, and helps the student so to become more accurate and fluent speaker when using a language. The syllabus designers must therefore commit themselves to achieving this objective and work assiduously to select relevant materials for the student, define effective modalities for teaching and deliver a content that attracts the student and help him to accept and appreciate the topics and courses, and enable him to speak accurately and enthusiastically. Using concept maps or concept uml-diagrams is one of the new methods developed so far. This method has proven to be effective in many education fields like natural sciences, geography, history, teaching the Holy Koran and many other fields. The aim of this study is to explain the method of teaching arabic grammar to elementary school students by using concept maps or concept uml-diagrams.

La grammaire est l’une des activités les plus importantes pour développer et améliorer les connaissances et les compétences des élèves, qui sont finalement nécessaires pour la lecture et l’écriture. Elle aide les élèves à devenir des locuteurs plus précis et plus fluides lorsqu’ils utilisent une langue. Les concepteurs de programmes doivent donc s’engager à atteindre cet objectif et travailler avec assiduité à la sélection du matériel pertinent pour l’élève, définir des modalités efficaces pour l’enseignement et fournir un contenu qui attire l’élève et l’aide à accepter et apprécier les sujets et les cours, et lui permettre de parler avec précision et enthousiasme. L'utilisation des cartes conceptuelles est l'une des nouvelles méthodes développées jusqu'à présent. Cette méthode s’est révélée efficace dans de nombreux domaines de l’éducation, comme les sciences naturelles, la géographie, l’histoire, l’enseignement du Coran et de nombreux autres domaines. Le but de cette étude est d’expliquer la méthode d’enseignement de la grammaire arabe aux élèves du primaire en utilisant des cartes conceptuelles ou des uml-diagrammes.
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.