ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطویر أدوار المعلمات فی تدعیم...>الوصف

تطویر أدوار المعلمات فی تدعیم مقومات التربیة الوطنیة بین المأمول والممارسة لدى الناشئة فی مدارس ریاض الأطفال

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محروس، محمد الأصمعي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صابر، کریمة محمد (م. مشارك), عبداللاه، حمدي السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 287 - 311
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1039672
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربیة الوطنیة | معلمات رياض الأطفال | مرحلة ریاض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: تعد مرحلة رياض الأطفال مرحلة أساسية في العملية التربوية فهي حلقة وسطى بين المنزل والمدرسة باعتبارها امتدادا مرحليا للتربية المنزلية أو خطوة أولية للسلم التعليمي وهي في كلتا الحالتين فترة حاسمة في حياة الطفل لبناء شخصيته وتكامل جوانب نموه الأساسية من جسمية وحركية وعقلية وإدراكية ولغوية وجمالية ونفسية وانفعالية واجتماعية وخلقية وروحية ووطنية وحسية ومهارية، فهي مرحلة لها بالغ الأثر في حياة الطفل المستقبلية. وبما أن معلمة رياض الأطفال تعد بمثابة المحرك الرئيسي للعملية التربوية داخل الروضة والمسئول الأول عن نجاح هذه العملية والارتقاء بمستوى مخرجاتها، لذا أصبح لها دور مستقبلي مغاير ينتظرها حيث بات لزاما عليها التوافق مع المتغيرات العصرية، وعلى الرغم من ذلك فإن المعلمة الحالية لرياض الأطفال تفتقر إلى العديد من المهارات التي تعمل على تطوير دورها لتحقيق أهدافها. وفى ضوء ما سبق يتضح أهمية تطوير أدوار معلمات الروضة في تدعيم مقومات التربية الوطنية لدى الناشئة في مدارس رياض الأطفال وتطوير أسلوب تعامل المعلمة مع الأطفال وعلاج القصور الموجود بمناهج وأنشطة الروضة والتغلب على المعوقات والتحديات التي تواجه المعلمة من قيامها بدورها في تدعيم مقومات التربية الوطنية لدى الأطفال.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.