مقارنة أربعة نماذج لمعالجة التخمين في فقرات الاختيار من متعدد في إطار النموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة وأثرها علي دقة تقدير معلمة القدرة ومعالم الفقرات
| العنوان بلغة أخرى: |
Comparing the Accuracy of Four Models of Handling Guessing in Multiple Choice Items within Three Paramters Logestics Model on Estimating Individualas Ability and Item Paramters |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | النصراوين، معين سلمان سليم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Nsraween, Mueen Slman |
| مؤلفين آخرين: | البطش، محمد وليد موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 171 |
| رقم MD: | 1039788 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
220
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على فاعلية أربعة نماذج لمعالجة التخمين في الاختبارات الموضوعية/الاختيار من متعدد ضمن إطار النموذج اللوجستي الثلاثي المعلمة وأثرها على تقدير معلمة القدرة ومعالم الفقرة باختلاف متغير طول الاختبار (٢٥ فقرة و50 فقرة) وحجم عينة المفحوصين (٥٠٠ مفحوص و1500 مفحوص)، والنماذج المستخدمة من نظرية الاستجابة للفقرة في هذه الدراسة هي: النموذج اللوجستي الثلاثي المعلمة، والنموذج الثنائي المعدل بإضافة قيمة ثابتة (0.20) ونموذج عتبة التخمين، والنموذج القائم على الصعوبة. ولتحقيق غرض الدراسة؛ تم توليد البيانات التي تمثل استجابات المفحوصين باستخدام أسلوب المحاكاة بحيث تكون مطابقة لافتراضات ومتطلبات النموذج اللوجستي الثلاثي المعلمة باستخدام برنامج (Wingen3) وذلك وفقا للخصائص التالية: وزعت معلمة القدرة للمفحوصين ومعلمة الصعوبة توزيعا طبيعيا بمتوسط (صفر) وانحراف معياري (واحد)، كذلك توزعت معلمة التمييز توزيعا منتظما بقيمة دنيا تساوي (0.40) لوجت وقيمة عظمى مساوية لـ(١,٧) لوجت، أما معلمة التخمين فقد ولدت بقيمة دنيا تساوي (٠,٠٥) وقيمة عظمى مساوية لـ(0.40) وقد تم التحقق من افتراض أحادية البعد للبيانات المولدة التي تمثل إجابات المفحوصين باستخدام إجراءين هما معامل الاتساق الداخلي/إحصائيات الفقرة باستخدام معادلة كرونباخ الفا، وإجراء التحليل العاملي باستخدام طريقة المكونات الرئيسة، كما تم استخدام الاختبار الإحصائي (كولمجروف-سمرنوف) للتأكد من التوزيع الطبيعي لكل من معلمة القدرة المولدة ومعلمة صعوبة الفقرة المولدة. واستخدم الباحث برنامج (Winbug) والذي يعتمد طريقة التقدير البيزية لتقدير معالم الفقرات ومعلمة القدرة للمفحوصين بحسب النماذج الأربعة المستخدمة في هذه الدراسة لمعالجة التخمين، وقد مرت عملية تقدير معالم الفقرات ومعلمة القدرة للمفحوصين في ثلاث مراحل حتى تم الوصول للتقديرات النهائية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة المتعلقة بمدى فعالية النماذج المستخدمة في هذه الدراسة لمعالجة التخمين تم تحليل قيم معالم الفقرات ومعلمة القدرة للمفحوصين من خلال بعض مؤشرات دقة التقدير وهي: الجذر التربيعي لمتوسط مربع الخطأ (RMSE) والتحيز (Bias)، ومؤشر الكفاءة النسبية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للخطأ المعياري للتقدير والتحيز، كما تم استخدم تحليل التباين للقياسات المتكررة من خلال الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). أظهرت النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن الفروق بين المتوسطات الحسابية للجذر التربيعي لمتوسط مربع الخطأ في تقدير معلمة القدرة كانت دالة عند مستوى الدلالة (0.05=α) في حالة استخدام النموذج اللوجستي الثلاثي المعلمة مع كل نموذج من النماذج الأخرى؛ الأمر الذي يشير إلى دقة النموذج اللوجستي الثلاثي المعلمة. كما أظهرت نتائج الدراسة أن الفروق بين المتوسطات الحسابية للجذر التربيعي لمتوسط مربع الخطأ والتحيز في حالة كل من معلمة التمييز، ومعلمة الصعوبة، ومعلمة التخمين كانت دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) في حالة النموذج اللوجستي الثلاثي المعلمة مقارنة مع النماذج الأخرى، يليه النموذج الثنائي المعدل ثم نموذج عتبة التخمين، وأخيرا النموذج القائم على الصعوبة، أما فيما يتعلق بمؤشر الكفاءة النسبية فقد أظهرت النتائج عموما افضليه لكل من النموذج اللوجستي الثلاثي المعلمة، والنموذج الثنائي المعدل مقارنة مع النماذج الأخرى المستخدمة لمعالجة التخمين. كما أظهرت نتائج الدراسة أن قيم الخطأ المعياري في التقدير والجذر التربيعي لمتوسط مربعات الخطأ، ومؤشر التحيز جميعها تقل بزيادة حجم العينة من (500) مفحوص إلى (1500) مفحوص، وبزيادة طول الاختبار من (25) فقرة إلى (50) فقرة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مقارنة أربعة نماذج لمعالجة التخمين في الأسئلة الموضوعية / الاختيار من متعدد في إطار النموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة وأثرها على دقة تقدير معلمة القدرة
بواسطة: النصراوين، معين سلمان سليم منشور: (2018) -
أثر عدد البدائل في اختبار الاختيار من متعدد على الخصائص السيكومترية للاختبار ومعالم الفقرات والقدرة ودالة المعلومات وفق النموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة
بواسطة: الشمري، عايد ثاني عايد منشور: (2016) -
دقة تقدير معالم الفقرات عند استخدام اربعة نماذج لوجستية في إطار نظرية الاستجابة للفقرة
بواسطة: النصراوين، معين سلمان سليم منشور: (2018) -
أثر اختلاف قدرة الأفراد على دقة تقدير معالم المفردات والأفراد في أسئلة الاختيار من متعدد وفق النموذج اللوجستي الثلاثي المعلم
بواسطة: البلوي، خضراء عبدالله منشور: (2019) -
اثر طريقة تقدير معالم الفقرات باستخدام النموذج اللوجستي الثلاثي المعلمة للنظرية الحديثة في القياس في ضوء تغير ظروف الإختبار
بواسطة: القيسي، حسين عبدالنبي منشور: (2014)
