ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دقة تقدير معالم الفقرات عند اس...>الوصف

دقة تقدير معالم الفقرات عند استخدام اربعة نماذج لوجستية في إطار نظرية الاستجابة للفقرة

العنوان بلغة أخرى: The Accuracy Of Item Parameters Estimation When Using Four Models Within Item Response Theory
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: النصراوين، معين سلمان سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nsraween, Mueen Slman
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 179 - 205
DOI: 10.35516/0102-045-991-011
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 946287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | نظرية الاستجابة للفقرة | القياس النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
دقة التقدير | النماذج المعادلة | النماذج المختلطة | Accurate Estimation | Modified Models | Mixture Models
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحري دقة تقدير معالم الفقرات عند استخدام أربعة نماذج في إطار نظرية الاستجابة للفقرة باختلاف متغير طول الاختبار (25 فقرة و50 فقرة) وحجم عينة المفحوصين (500 مفحوص و1500مفحوص)، هي: النموذج الثلاثي المعلمة، وال نموذج الثنائي المعدل بإضافة قيمة ثابتة )0.20)، ونموذج عتبة التخمين، والنموذج القائم على الصعوبة. استخدمت الدراسة أسلوب المحاكاة (Simulated Data) بحيث تكون مطابقة لافتراضات ومتطلبات النموذج الثلاثي المعلمة، وذلك وفقا للخصائص الآتية: معلمة الصعوبة توزعت توزيعا طبيعيا بمتوسط (صفر) وانحراف معياري (واحد)، كذلك توزعت معلمة التمييز توزيعا منتظما بقيمة دنيا تساوي (0.40) لوجت وقيمة عظمى مساوية لـ (1.7) لوجت، أما معلمة التخمين فقد ولدت بقيمة دنيا تساوي (0.05) وقيمة عظمى مساوية لـ (0.40). أظهرت نتائج الدراسة أن الفروق بين المتوسطات الحسابية للجذر التربيعي لمتوسط مربع الخطأ والتحيز في حالة كل من معلمة التمييز، ومعلمة الصعوبة، ومعلمة التخمين كانت دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) في حالة النموذج الثلاثي المعلمة مقارنة مع النماذج الأخرى، يليه النموذج الثنائي المعدل، أما فيما يتعلق بمؤشر الكفاءة النسبية فقد أظهرت النتائج عموما أفضلية لكل من النموذج الثلاثي المعلمة، والنموذج الثنائي المعدل مقارنة مع النماذج الأخرى المستخدمة، كما أظهرت نتائج الدراسة أن الجذر التربيعي لمتوسط مربعات الخطأ، ومؤشر التحيز جميعها تقل بزيادة حجم العينة من (500) مفحوص إلى (1500) مفحوص، وبزيادة طول الاختبار من (25) فقرة إلى (50) فقرة.

This study aimed at investigating the accuracy of item parameters when using four models within item response theory, as test length vary(25 item and 50 item), and examinee sample size vary (500 and 1500 examinees). The four models were: the three parameter model, the two parameter modified model with a rate of guessing fixed at (0.20) for all individuals, the threshold guessing model, and the difficulty-based guessing model. To achive the purposes of the study a simulated examinee-response dataset was generated by fitting a three parameter logistic model using (Wingen3) program, according to the following specifics: The difficulty parameters distributed normally with mean of (0) logits and standard deviation of (1) logits. The discrimination parameters were distributed uniformly with their initial value set equal to (0.40) and a maximum-possible value of (1.7) The guessing parameters were generated uniformly with initial value of (0) and a maximum value of (0.45). The results demonstrated statistically-significant differences at (α=0.05) between means for (RMSE), and (Bias), when estimating item parameters (discrimination, difficulty, and guessing) when using the three logestic model, followed by the two parameter modified model, The relative-efficiency indicator also demonstrated the same superiority for the three logistic parameter model and the two-parameter modified model, with the results showing that the, RMSE, and Bias, decreased as the sample size increased from (500) to (1500 ) examinees and as test length increased from (25) to (50) items.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.