ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Evolution of L2 Motivation in...>الوصف

Evolution of L2 Motivation in Higher Education

العنوان بلغة أخرى: تطور دافعية تعلم اللغة الثانية في مرحلة التعليم العالي
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: الحوري، علي حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 249 - 263
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1039906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | الدافعية للتعلم | التعليم العالي | الطلاب | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية الذاتية | فقدان الدافعية | ممارسة مهارات اللغة الإنجليزية | Autonomy | English Skills Practice | Loss of motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: يستعرض هذا البحث كيفية تطور دافعية تعلم اللغة الثانية في مرحلة التعليم العالي. أعدت استبانة لقياس قوة الدافعية وبعد التحقق من الصدق والثبات، وزعت عل عينة مكونة من 145 طالباً من الذكور الدارسين في السنة التحضيرية في كلية الجبيل الصناعية بالمملكة العربية السعودية. أظهر تحليل البيانات انخفاضاً ذا دلالة في دافعية طلاب الفصل الدراسي الثاني؛ متمثلة في قلة المذاكرة اليومية، وفي المماطلة في التحضير للاختبارات. كما أظهرت النتائج نمطاً مثيراً للقلق لدى الطلبة السعوديين يخص قلة ممارسة القراءة. ويوصى البحث بأن يراقب المدرسون انخفاض دافعية الطلاب، ويعدلوا طريقة التدريس، مع استخدام استراتيجيات محفزة.

This paper investigates how L2 motivation evolves over time in higher education. A motivational-intensity questionnaire was developed, tested for stability and validity, and then administered to a sample of 145 first- year male students studying in the foundation year of Jubail Industrial College, a higher education institution in Saudi Arabia. The statistical analysis showed that the motivational intensity of second-semester students was significantly lower in terms of daily studying and preparation for major exams. The results also showed a worrying pattern of Saudi L2 learners exhibiting little inclination to practice the reading skill. Teachers should recognize decline of study interest pattern and accordingly adjust teaching methodologies and motivational strategies.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.