يجب تسجيل الدخول أولا
أنماط التقويم ودوره في تفعيل العملية التعليمية
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation Types and Role in Activating the Educational Process |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: | المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، عمارى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdellah, Ammari |
| مؤلفين آخرين: | حسناوي، إيمان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 374 - 389 |
| ISSN: |
2335-1586 |
| رقم MD: | 1040083 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنماط | تقويم | معلم | متعلم | منهاج | إدارة تربوية | Models of Evaluation | Teacher | Learner | Syllabus | Educational Management
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04206nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1777394 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a عبدالله، عمارى |g Abdellah, Ammari |e مؤلف |9 503911 | ||
| 245 | |a أنماط التقويم ودوره في تفعيل العملية التعليمية | ||
| 246 | |a Evaluation Types and Role in Activating the Educational Process | ||
| 260 | |b المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |c 2019 | ||
| 300 | |a 374 - 389 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تتشكل العملية التعليمية من عدة ركائز متفاعلة تكون بنية التعليم، لتبرز طبيعتها الطامحة للتجديد، والتقدم عن طريق التفحص وإعادة النظر في المواقف التعليمية المعاشة. سعيا لتبيين مدى تحقيق أهدافها المسطرة منذ بدايتها حتى نهايتها، عن طريق ما يعرف بالتقويم الذي يعد أحد العناصر الأساسية في المنظومة التربوية. إذ يعد جهازا للتحكم فيها ومركزا للسيطرة على جميع عملياتها التعليمية، ولم تأت هذه الأهمية من فراغ، بل هي نتيجة لبحوث تربوية فتشت عن حلول لمشاكل التعليم، التي مر بها العالم فالتقويم لم يصل إلينا بمفهومه الحالي، إلا بعد ما طالته مراحل من التغير والتجديد الطويل والمستمر. ولأهمية هذا العنصر الأساس في التربية قررنا التطرق إلى أهم أنماطه؛ لأن كثيرا من الفاعلين في التربية يعتقدون بأنه مقصر على الاختبارات التي يعطيها الأستاذ لتلميذه في آخر الفصل فقط، متناسين أنه يلامس جميع جوانب المتعلقة بالتربية والتعليم وعليه جاءت فكرة مقالنا. | ||
| 520 | |b The process of didactics is formed by many interactive basics formulating the teaching framework, to high light its nature which has the ambition of updating and progressing through diagnosing and reconsidering the lived didactic situations. In order to high light how far could its goals be achieved from its starting point until the end beyond what is known as evaluation, which is considered as one of the most important elements in the educational system. Therefore, it is considered as a means to control it, as well as a center to control all of its didactic operations. That importance did not come from nothing, instead it is a result of many pedagogical researches, looking up for solutions of problems that may face the teaching process around the world. So, the evaluation concept witnessed stages of changes and a continuous updating. Due to the importance of this essential element in education, we have decided to tackle the most important models of evaluation, because the majority of the activists in education wonder that evaluation is restricted only on the formal exams set by teachers to his/her learners at the end of each academic term, forgetting that it has a total attachment within each side related to the subject of education and teaching, thus comes our view for our essay. | ||
| 653 | |a التقويم التربوي |a العملية التعليمية |a الإدارة التربوية |a المناهج التعليمية | ||
| 692 | |a أنماط |a تقويم |a معلم |a متعلم |a منهاج |a إدارة تربوية |b Models of Evaluation |b Teacher |b Learner |b Syllabus |b Educational Management | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 023 |f Mağallaẗ iškālāt fi al-luġaẗ wa al-adab |l 005 |m مج8, ع5 |o 1721 |s مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |t Journal of problems in language and literature |v 008 |x 2335-1586 | ||
| 700 | |a حسناوي، إيمان |g Hasnaoui, Imane |e م. مشارك |9 563753 | ||
| 856 | |u 1721-008-005-023.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1040083 |d 1040083 | ||
عناصر مشابهة
-
التقويم البديل ودوره في تجويد العملية التعليمية
بواسطة: عبدالقادر، بسباسي منشور: (2022) -
التقويم التربوي ودوره في العملية التعليمية: الطور المتوسط أنموذجا
بواسطة: قعموسي، عبدالقادر منشور: (2022) -
التقييم والتقويم في العملية التربوية
بواسطة: بن سعد، أحمد منشور: (2015) -
التقويم التربوي وفنيات الاختبارات التحصيلية: عرض نموذج كيفية تصميم اختبار في وحدة "مدخل إلى علوم التربية"
بواسطة: مزرارة، نعيمة منشور: (2021) -
تعليمية نشاط القراءة في ظل المقاربة النصية : دراسة وصفية تقويمية لمنهاج السنة الرابعة إبتدائي
بواسطة: ابن عزي، خديجة منشور: (2016)
