ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التقييم والتقويم في العملية ال...>الوصف

التقييم والتقويم في العملية التربوية

المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: بن سعد، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Saad, Ahmed
مؤلفين آخرين: رماضنية، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 9 - 26
رقم MD: 1211866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات والمقاييس التربوية | التقويم التربوي | العملية التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

238

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على التقييم والتقويم في العملية التربوية. تطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى عدة محاور، فعرض المحور الأول التطور التاريخي للتقويم. وعرف المحور الثاني التقويم. وذكر المحور الثالث بعض المصطلحات المرتبطة بالتقويم التربوي. وأوضح المحور الرابع العلاقة بين القياس التقويم والتقييم في العملية التعليمية والتعلمية. وذكر المحور الخامس أهمية التقويم التربوي في العلمية التعليمية. وكشف المحور السادس عن أهداف التقويم التربوي. وأظهر المحور السابع خطوات إجراء التقويم. وحدد المحور الثامن شروط التقويم الجيد. وبين المحور الثامن أنواع التقويم التربوي. وقارن المحور التاسع بين أنواع التقويم الثلاثة. واختتم البحث بالإشارة إلى إن التقويم عملية مستمرة يقوم بها المربي باستمرار ترمي إلى إعطاء نتائج محدودة تمكن من إصدار الأحكام واتخاذ القرارات، سواء في شأن المتعلمين أو المحتويات أو الطرق أو الوسائل أو حتى أدوات التقويم نفسها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.