ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين سعة الذاكرة السمعي...>الوصف

العلاقة بين سعة الذاكرة السمعية والنوع الاجتماعي والاستيعاب السمعي لدي عينة من ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Auditory Memory Capacity, Gender and Listening Comprehension Among A Sample of Pupils with Learning Disabilities
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: خصاونة، محمد أحمد سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: فبراير
الصفحات: 69 - 85
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1040280
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | النوع الاجتماعي | المهارات السمعية | الأنشطة المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
سعة الذاكرة السمعية | الاستيعاب السمعي | ذوو صعوبات التعلم | Learning Disabilities | Auditory Memory Capacity | Auditory Comprehension
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تقصي دور سعة الذاكرة السمعية والنوع الاجتماعي في الاستيعاب السمعي لدى عينة مكونة من (60) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الابتدائية، اختيروا بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم "اختبار سعة الذاكرة السمعية (سلاسل الكلمات)" لقياس سعة الذاكرة السمعية، واختبار آخر لقياس الاستيعاب السمعي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على اختبار سعة الذاكرة السمعية واختبار الاستيعاب السمعي تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الإناث، وأظهرت النتائج أيضا تأثر الاستيعاب السمعي بسعة الذاكرة السمعية، وتفوق الإناث على الذكور في الاستيعاب السمعي، في حين لم تكشف الدراسة عن وجود أثر للتفاعل بين متغيري سعة الذاكرة السمعية والنوع الاجتماعي في الاستيعاب السمعي.

This study aimed at identifying the role of the capacity of the auditory memory and gender in listening comprehension among a sample of (60) male and female elementary pupils. The sample was chosen randomly. To achieve the aims of the study, the auditory capacity test-word chains and another test of measuring listening comprehension were used. The results showed significant statistical differences between the means of the pupils’ performance in the auditory capacity test and their performance in the listening comprehension test due to gender in favor of the female pupils. The results also revealed that listening comprehension is influenced by the capacity of the auditory memory. Furthermore, the results pointed out that the female pupils outperformed the male pupils in listening comprehension. The results didn’t show any effect of the interaction between the variables of the auditory memory capacity and gender on listening comprehension.
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.