ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتنمية ال...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الذاكرة العاملة لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program for Developing Working Memory for Kindergarten Children with Learning Difficulties
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: يونس، حنان أبو المعارف أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 321 - 384
DOI: 10.21608/fthj.2021.214184
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1225184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة المعرفية | ذوي صعوبات التعلم | المهارات اللغوية | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة العاملة | صعوبات التعلم | Working Memory | Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية تدريبي في تنمية الذاكرة العاملة لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم وتكونت عينة الدراسة من (١٠) أطفال بواقع (١٠) مجموعة تجريبية و(١٠) مجموعة ضابطة وقد استخدمت الباحثة الأدوات الآتية في الدراسة: مقياس الذاكرة العاملة إعداد أمل الزغبي، مقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي، اختبار المسح النيورولوجي السريع، اختبار استانفورد بينيه للذكاء. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات مقياس الذاكرة العاملة في القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي بتأثير البرنامج التدريبي. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الذاكرة العاملة للمجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. بينما لم تجد الدراسة فروقاً ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات الذاكرة العاملة لدى المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات الهامة.

The current study aimed to reveal the effectiveness of my training in developing working memory for kindergarten children with learning difficulties. The study sample consisted of (10) children, (10) experimental groups and (10) control groups. The researcher used the following tools in the study: Working memory scale Prepared Amal Al- Zoghbi, Socioeconomic Level Scale, Neurological Rapid Survey Test, Stanford-Binet Intelligence Test. The study reached the following results: The results of the study showed that there are statistically significant differences between the average ranks of the working memory scale scores in the pre and post measurements of the experimental group in favor of the post measurement with the effect of the training program. The results also showed that there were statistically significant differences between the mean ranks of the working memory scores for the experimental and control groups in the post measurement in favor of the experimental group. While the study did not find statistically significant differences between the mean ranks of the working memory scores of the experimental group in the post and follow- up measurements. The study came out with a set of important recommendations.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.