تقييم مدي فعالية الدليل الشامل لتخطيط التدخل السلوكي: الإصدار الثالث في خفض مستوي مشكلات الطلبة السلوكية باستخدام تقنيات تقييم السلوك الوظيفي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Comprehensive Guide to Planning for Behavioral Intervention: The Third Version in Reducing the Rate of Behavioral Problems for Students Using the Techniques of Functional Behavior Assessment |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حميدان، نبيل صلاح إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hmaidan, Nabil Salah |
| مؤلفين آخرين: | الناطور، ميادة محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 132 |
| رقم MD: | 1040294 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
217
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة القائمة على منهجية دراسة الحالة إلى التحقق من مدى فعالية الدليل الشامل للتخطيط للتدخل السلوكي -الإصدار الثالث-المستند إلى استراتيجيات تقييم السلوك الوظيفي في خفض مستوى المشكلات السلوكية على عينة مكونة من (8) طلاب من المعوقين وغير المعوقين، الملتحقين بمراكز التربية الخاصة ومدارس التعليم العام. كما حاولت الدراسة التعرف إلى الصعوبات التي تواجه المعلمين في تطبيق الدليل الشامل للتخطيط للتدخل السلوكي من خلال مقابلات فردية ذات أسئلة محددة لعينة تكونت من (12) معلمة من معلمات التعليم العام، ومعلمات التربية الخاصة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق استراتيجيات الدليل الشامل للتخطيط للتدخل السلوكي على أفراد الدراسة من الطلبة، وتم إجراء مقابلات فردية محددة الأسئلة مع المعلمات، ومن ثم تم تحليل الرسوم البيانية الخاصة بسلوكيات أفراد الدراسة، وتحليل استجابات المعلمات على أسئلة المقابلات. أظهرت النتائج انخفاض واضح وذو دلالة في المشكلات السلوكية لدى أفراد عينة الدراسة، كما أظهرت النتائج التقدم الواضح في مستوى الأداء السلوكي للطلبة، الأمر الذي يدلل على مدى ملاءمة الدليل وفعاليته في خفض المشكلات السلوكية التي يعاني منها الطلبة (المعاقين أو غير المعاقين) في مختلف البيئات التربوية. كما أظهرت نتائج مقابلات المعلمات أن الدليل يشكل أداة تخطيط وتدخل فعالة وسهلة الاستخدام والتطبيق، وتساهم بشكل فعال في تحسين مستوى الأداء السلوكي لدى الطلبة. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها: إجراء المزيد من الدراسات التي تراعي في تصميمها متابعة أفراد الدراسة بعد انقضاء مدة زمنية من تطبيقها وتناول عينات أكبر من الطلبة في بيئات متنوعة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج للتدخل المبكر مستند الى نموذج الدعم السلوكي ( BSM ) في خفض السلوك المشكل للطلبة ذوي صعوبات التعلم في عينة اردنية
بواسطة: السردية، ھيا مروح خلف منشور: (2013) -
الخصائص السيكومترية لصورة أردنية لنظام التقييم السلوكي للأطفال ( نسختا المعلمين والآباء )
بواسطة: علي، أحمد سعد الشيخ منشور: (2018) -
فعالية برنامج إرشاد جمعي في إشباع الحاجات النفسية وأثره في خفض المشكلات السلوكية والانفعالية لدى الأطفال الخاضعين لقانون الرؤية
بواسطة: عبد ميهوب، سهير إبراهيم منشور: (2022) -
فعالية برنامج معرفي سلوكي لتحسين الأمن النفسي في خفض درجة بعض المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المعاقين بصريا
بواسطة: مصطفى، علي حمه صالح منشور: (2023) -
التدخل المهني باستخدام المدخل السلوكي في خفض مظاهر مشكلات سلوك الانسحاب الاجتماعي المترتب على الإساءة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
بواسطة: الهبدان، آمال بنت محمد بن إبراهيم منشور: (2011)
